【正文】 cī ch224。ng sh226。1分（二）明天，我們畢業(yè)（節(jié)選）7分六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅wǔ cǎibānl225。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情的吮吸著知識(shí)的甘泉。jīngshēn()。 zhu224。2分２、照樣子簡要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面。”公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河星v麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花!”④在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合’’的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的莢，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。從品詞語、悟感情的角度在第二自然段加兩處批注，用橫線在文中劃出，并用“①②”標(biāo)出，再把批注內(nèi)容寫下來。（1）“野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。你的“名言”：_______________________________________________2分百合要“努力開花”的原因是什么?假如你是“野草”，你會(huì)怎樣對(duì)待百合花”？2分三、作文天地。A雖然但是B 即使也二、閱讀分析（一）cēncīch243。形容路途遙遠(yuǎn)?！边@句作者是贊美了百合的什么？不僅僅是百合、顏色的漂亮，更贊美了百合自強(qiáng)不息的精神。我會(huì)鼓勵(lì)它，并幫助它完成開花的過程，讓它早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想第二篇：六年級(jí)語文下冊(cè)第二次月考分析六年級(jí)語文下冊(cè)第二次月考分析紅果子小學(xué) 王紅香一、考情分析本次參考人數(shù)18人，優(yōu)秀率44%；及格率94%，總體成績較理想?？谡Z交際。本題檢測(cè)同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況和同學(xué)們有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本題失分較多，主要可能是同學(xué)們沒能看清B項(xiàng)后面的問號(hào)?？疾炝枯^大，得分比較高，跟學(xué)生平時(shí)的勤奮積累是分不開的。課內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)確率及高，可見同學(xué)們對(duì)課文很熟悉。（四）習(xí)作平臺(tái)。（一）沒能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認(rèn)真。四、整改措施。平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀，勤觀察，勤思考，多動(dòng)筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習(xí)慣。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。）②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。大得無與倫比。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。）②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國秀麗山河的熱愛。C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）：①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。B、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。種：播種（與耬有關(guān)）。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說明她的行為與常人不同。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。1《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：①誰敢來勸阻我，我就處死他。）D、乘（ch233。事情的結(jié)果無法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。沒有可過分責(zé)難的。B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。②一位外國教育家在中國找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。D、熟記作家卡片。吟：古典詩歌的一種形式。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩?！妒乙鳌返脑娨猓菏^是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。若等閑：好像平常的事。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩2練習(xí)六①描寫四季的成語積累。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無個(gè)人特色的毛病。）（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。碧綠閉幕完璧歸趙畢竟銅墻鐵壁清正廉潔浮想聯(lián)翩舌綻蓮花憐憫連續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)聚精會(huì)神拒之千里聲色俱厲qiǎnghu242。DBACA書是知識(shí)的海洋書是力量的源泉書是智慧的翅膀書是生活的方向盤寫到相關(guān)詩句即可。（意思對(duì)了即可）（5）形象銘刻心上。放棄吧，他多次對(duì)自己說。略。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。，難懂的句子，多讀幾遍。3．填寫圖表，體悟成語的意思。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬