【正文】 計算？（因為都是求幾個幾是多少，所以用乘法計算）二、探究新知（一）導(dǎo)入新課 投影出示例2 百貨商店運來25包襪子，每包10雙。指名學(xué)生列出綜合算式． 1025 ＝6525 ＝1625（元）（1025）＝250 ＝1625（元）1025中 10表示什么？ 1025表示什么？ （1025）中 1025表示什么？（1025）表示什么？ 為什么第二種方法要加小括號？（在理解思路的基礎(chǔ)上，確定解題方法和步驟，進一步加深學(xué)生對兩種方法解答連乘應(yīng)用題的理解）三、鞏固發(fā)展做教科書第64頁做一做。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)列式計算。要求學(xué)生用兩種方法進行解答。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)把條件補充完整再解答建筑工地運來兩車水泥，________，每袋50千克，一共運來水泥多少千克？（啟發(fā)學(xué)生要想求“一共運來多少千克水泥”，除已知每袋50千克，還必須知道什么條件？）3．思考題：學(xué)校買了4盒乒乓球，每盒5袋，________？（補充一個條件和問題，再解答出來。做17～20題是應(yīng)用題，也都是連乘應(yīng)用題。第十課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)連除應(yīng)用題的第一種解法，第68頁例3，完成“做一做”中的題目和練習(xí)十三的第1～6題。教學(xué)過程（一）提出問題激疑誘趣三年級同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽．他們平均分成2隊，每隊分成3組，每組15人，一共有多少人？（用兩種方法列綜合算式解答）1532 15（32）＝452＝156＝90（人）＝90（人）答：一共90人。出示例3：三年級同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)展覽。②教師提法問：誰能解決第②個問題？結(jié)合學(xué)生討論，教學(xué)兩種解法，并列出綜合算式。3＝15（人）（三）鞏固完成“做一做”中的題目。知道每個架子上放12只，又知道每架擺6盒，就能求出平均每盒放幾只了。2＝12（只）＝12247。（62）62＝12（盒）＝24247。第十二課時教學(xué)內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十三第13～19題。3＝80（本）43＝12（層）平均每層放多少本？平均每層放多少本？80247。4 240247。做1119題是應(yīng)用題，也都是連除應(yīng)用題。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)說出分析過程，列綜合算式不計算。做21～27題是應(yīng)用題，有連乘、也有連除應(yīng)用題。第十四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)歸一應(yīng)用題，第74頁例5，完成“做一做”中的題目和練習(xí)十四的第1～4題。教學(xué)重點使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,會解答此類應(yīng)用題。 數(shù)量 ＝ 單價）(3)教師導(dǎo)入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題．(二)嘗試討論，學(xué)習(xí)新知。a．每個書架多少元？247。（三）鞏固完成“做一做”中的題目。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)一輛汽車2小時行70千米．照這樣計算，7小時行多少千米？小明5分鐘走300米，照這樣的速度，他從家到學(xué)校要走 15分鐘，他家離學(xué)校有多少米？二、指導(dǎo)練習(xí)第5題是口算題，要求學(xué)生要有一定的速度。第10題是鞏固整、小數(shù)四則混合運算的知識。第十七課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)第75頁例6，完成“做一做”中的題目和練習(xí)十四的第10～14題。教學(xué)重點使學(xué)生了解歸一應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,會解答此類應(yīng)用題。照這樣計算，200元可以買多少個書架？① 讓學(xué)生獨立畫線段圖，理解題意。 25 ＝ 8（個）④共同討論：怎樣列綜合算式？為什么要給75＋3加上小括號？200 247。（四）小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么？應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)有什么特點？（先求出一份數(shù)是多少）解題的思路是什么？解題時應(yīng)該注意什么問題？同學(xué)們還有不明白的問題嗎？（五）作業(yè) 練習(xí)十四的第15～18題。 5 720 B．720 247。 300 D．720 247。 5 15請同學(xué)們自己試做下面兩道題。 5 ＝ 50（千克）b．磨1750千克小麥需要幾小時？1750 247。①小林看一本故事書，3天看了24頁。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。第29題，填寫表中的空格，要求根據(jù)宇宙飛船3秒航行36千米這兩個條件來填。三、作業(yè)練習(xí)十四第19～29題。+； +（ +247。第3題，左圖是變化了形式的三步混合運算式題，右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運算。教學(xué)要求通過練習(xí)進一步鞏固連乘、連除應(yīng)用題。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。題中均告訴“三、四年級各有3個班”，即有2個年級，各有3個班。教學(xué)要求通過練習(xí)進一步鞏固整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和連乘、連除應(yīng)用題。）二、指導(dǎo)練習(xí)第9題是口算題，要求學(xué)生有一定的速度。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。第二十三課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歸一應(yīng)用題，第80頁第4題，完成練習(xí)十五第15～20題。照這樣計算，7天可以看多少頁？②小林看一本故事書，3天看了24頁。第20題也是應(yīng)用題，要求學(xué)生先分步列式計算，再列出綜合算式。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)獨立分析題目的條件和問題，找出先求什么，再列綜合算式。當(dāng)然，學(xué)生能用兩種方法解答則更好。第三篇：聾校英語教學(xué)聾校英語課堂教學(xué)探索作者： 馬慧念（秦皇島市特殊教育學(xué)校）摘要：聽障學(xué)生由于自身的缺陷，失去了用聽覺器官接受有聲語言的能力。在中國，在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)都開設(shè)了英語課程，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語，那么作為社會的一個特殊群體—聽障學(xué)生如何才能學(xué)好英語呢？一、克服障礙，口型模仿聽、說、讀、寫是學(xué)好英語的基本技能。教師不能因為聽障學(xué)生的聽力受限，而在英語教學(xué)中放棄對學(xué)生的口語訓(xùn)練。愛心與耐心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，每一個學(xué)生都期待得到別人的認(rèn)可，關(guān)愛每個學(xué)生，為他們支起自信的拐杖，觸摸他們純真的世界，相信每個學(xué)生都是一朵嬌艷的花朵。有的聽障學(xué)生喜歡用手指語把每個單詞字母都一一打出來，這樣容易將單詞肢解，影響了單詞學(xué)習(xí)的完整性。記憶單詞是一個極其重要的環(huán)節(jié)，如果單詞記不住，影響英語的更深入的學(xué)習(xí)，而且還會減弱學(xué)英語的興趣。掌握一些有效的記憶法，就能取得事半功倍的效果。三、直觀教學(xué)，提高效率教學(xué)、教學(xué),離不開教和學(xué)，即教師和學(xué)生，而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)陣地，教師能準(zhǔn)確地傳授知識,充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力,都需要根據(jù)學(xué)生的情況選擇教學(xué)方法,而組織教學(xué)是順利進行英語教學(xué)課堂的保證，目的是讓學(xué)生為新的學(xué)習(xí)做好充分的心里準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)才能成功。如教形容詞的比較等級時，可以拿三個大小不相同的東西，一個比一個大。教無定法，選有定則，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色。教師在教學(xué)過程中不僅要采取多樣化的教學(xué)手段和技巧，還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點等，想方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語畢竟對于他們來說很難，語言習(xí)慣和漢語不一樣，更重要的是他們沒有語言的輸入，不愛口型模仿。教師設(shè)計了“Talk and draw”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與美術(shù)聯(lián)系起來，提高了審美觀念；這個活動既鞏固了對英語知識的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。如設(shè)立英語園地、英語作文比賽、書法比賽等調(diào)動聽障學(xué)生的積極性和主動性，使英語交際能力得到鍛煉。創(chuàng)辦者為了選取大家喜歡的英語文章，則需查閱大量的資料，通過選材提高創(chuàng)辦者的閱讀水平。總之，聾校英語教學(xué)既是一門學(xué)問又是一門藝術(shù)，教師唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，從學(xué)生的實際出發(fā)，循序漸進，堅持不懈，培養(yǎng)學(xué)生積極運用英語的能力，為他們將來走向社會、適應(yīng)社會，實現(xiàn)自身價值打下堅實的基礎(chǔ)。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。進行觀察、操作、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。《認(rèn)識年月日》一課的教學(xué)設(shè)計，主要從以下幾方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性”積極了解學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展活動是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。同桌互相說說自己的生日是哪一天？你能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？在自己的日歷表上試一試。師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說，再集體在年歷上圈起來。）三．探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。）學(xué)生回答每月的天數(shù)時，師引導(dǎo)：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天、29天。生依照年歷卡填寫表格。給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。3．記憶大、小月。（2）記憶歌訣；聾校說課稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的義務(wù)教育聾校數(shù)學(xué)教科書第七冊第五單元《用兩步計算解決問題》一課。在教與學(xué)的過程中，使學(xué)生解決問題的能力得以培養(yǎng)。教材呈現(xiàn)的所有習(xí)題的問題都是現(xiàn)存的，這樣的習(xí)題無法實現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，因此，教學(xué)時，我首先引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中獲取信息，再引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然而在聾校，對于大多數(shù)聾生來說，由于抽象思維的發(fā)展不完善，使得解決問題的學(xué)習(xí)都是一個比較困難的環(huán)節(jié)。，學(xué)會找中間問題。聾生雖然在前面的學(xué)習(xí)中擁有一定的一步計算數(shù)學(xué)問題的解答基礎(chǔ)，但要使聾生掌握用兩步計算解決問題，必須遵循他們的認(rèn)知規(guī)律。”四步。第二環(huán)節(jié)是：結(jié)合情境，探求新知首先，我出示一張班級里開聯(lián)歡會布置教室的情境圖，問：從這幅圖上你看懂了什么？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，左邊有10個氣球，右邊有12個氣球。反饋的時候請學(xué)生說一說，你是怎么想的？使學(xué)生初步掌握用兩步計算解決問題的思考方法，學(xué)會找中間問題。從而揭示課題，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的`“用兩步計算解決問題”。第四環(huán)節(jié)是：全課總結(jié)。在教學(xué)過程中，我著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力。當(dāng)然課的呈現(xiàn)不如設(shè)計那般完美，課上完了之后留下了不少遺憾。本單元的教學(xué)內(nèi)容是童話，重點在于通過童話中人物的對話，揭示做人的道理。他們普遍存在學(xué)習(xí)語文的困難，具體表現(xiàn)在語言貧乏，語序混亂，語言表達困難，需要加強口語交際的模擬練習(xí)和書面語的訓(xùn)練。就個體而言，他們在年齡、聽力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有顯著的個體差異。[說教學(xué)重難點]獅子媽媽的話闡明了做人的道理，聯(lián)系課文和自身實際，理解這句話的深刻含義，既是本文學(xué)習(xí)的重點，也是難點。[說教學(xué)準(zhǔn)備]本課時準(zhǔn)備以FLASH制作的多媒體[說教學(xué)活動的安排和設(shè)計意圖]心理學(xué)家布魯諾認(rèn)為：“學(xué)習(xí)最好的刺激，是對所學(xué)的材料感興趣。學(xué)生在接受挑戰(zhàn)、完成任務(wù)、受到嘉獎的活動過程中，充分動手、動口、動眼、動腦，能動地學(xué)習(xí)知識，掌握方法，形成能力，同時體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂。這個活動只需3分鐘。）活動二、松鼠送金幣模擬跟隨兩只小獅子出發(fā)，尋求金幣的情境。學(xué)生參與完這一環(huán)節(jié)的活動后，松鼠會夸獎“讀得真認(rèn)真”，并獎勵一枚金幣。這時，教師主要指導(dǎo)思考第二個問題的學(xué)生。我讓學(xué)生自由選擇感興趣的問題，通過讀、勾、畫、填等活動開展探究，他們在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。接下來，用詞語替換法，集體研究“我才不去吃那苦頭呢。（設(shè)計意圖：讓每一個孩子都體會到成功，我鼓勵學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的腦袋思考，用自己的嘴巴表達，獲得自我滿足。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的方法：讀、劃、討論。在學(xué)生又獲得四枚金幣之后，教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)金幣，體驗接近目標(biāo)的喜悅，并更加積極地投入下以階段的學(xué)習(xí)活動中。（設(shè)計意圖：關(guān)注聾生的生命發(fā)展，提供多種選擇，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢素質(zhì)進行表達和溝通，有效地補償身體缺陷。跟隨兩只小獅子一起來到森林小屋中，欣賞動畫片《獅子王》。先說說自己明白了什么，再寫下來。和同學(xué)一起表演課文內(nèi)容，可以加上自己的想象。）[說總體特色]快樂學(xué)習(xí)，重視激勵性。挖掘內(nèi)涵，注重人文性。聾校說課稿4今天我說課的內(nèi)容是全日制聾校語文實驗教材第十八冊第二單元第三課《生命的意義》，我將從說教材，說學(xué)生，說目標(biāo)，說重點難點，說教法和教學(xué)流程這六個方面進行今天的說課。通過反復(fù)的閱讀經(jīng)典語段，還能拉近學(xué)生與名著之間的關(guān)系，從而喜歡名著，熱愛名著。四、說重點難點學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫對揭示主題、表現(xiàn)人物情感的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)《生命的意義》這一課，看看我們應(yīng)該如何度過自己的一生。課堂交流：說說喜歡的句子是什么？為什么喜歡這些句子？學(xué)生也可能說出環(huán)境描寫的句子，教師適當(dāng)點撥：本文最有特色的是地方就是將景與情巧妙的結(jié)合在一起，主要寫了沒有生命力和有生命力兩種不同的環(huán)境，體現(xiàn)兩種不同的氣氛：一種是肅殺的氣氛，具體表現(xiàn)在哪些地方？作用是什么？一種是欣欣向榮，充滿生機的。讓學(xué)生再次朗讀文章第七段，能夠背誦，從而加深對課文的理解。這個世界上，生命之所以有意義，只是因為有死亡。理解句子意思，概括出句子主要意思。教學(xué)難點：第六句，正確的朗讀課文。慢慢讀提速讀常速讀流暢地讀三、講句子圖解句意。主要意思。或一天，曹紅上學(xué)去。概括成“四素句”——曹紅看見玉米倒在地上。，寫出寫圖意的句子：她用綢帶把它和別的玉米綁在一起。她很快地解下綢帶。她用綢帶把它和別的玉米綁在一起。：關(guān)聯(lián)詞動詞想起↓就解下↓再扶起↓用、綁↓還踩：她把玉米綁好。概括成三素句：曹紅（）（四、說句子五、寫句子在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（2）、曹紅看見玉米倒在地上。曹紅（）向?qū)W校跑去。（）（），把（）輕輕地（）。本組訓(xùn)練重點是“注意積累作文材料”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。緊抓這一特點，為達到大綱“培養(yǎng)學(xué)生觀察能力”的要求，體現(xiàn)語文科“滲透思想教育”的特點，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解火燒云顏色和形狀的變化。我把課文的重點段（第2－7自然段）作為第二課時的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中做到以觀察訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力為主線，切實做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這樣，成功的喜悅便激發(fā)起他們繼續(xù)學(xué)下去的欲望，為上課開了一個好頭。此時，讓學(xué)生用詞