【正文】 ，造成環(huán)境污染和生態(tài)平衡破壞，美國(guó)曾多次發(fā)生“黑色風(fēng)暴”災(zāi)難。（課外探究）美國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。課后每個(gè)小組內(nèi)同學(xué)討論總結(jié)本小組的意見，再請(qǐng)一位同學(xué)在全班發(fā)言。，學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。三、教學(xué)方法 講述法、探究法，討論分析法。南美洲與北美洲是以巴拿馬運(yùn)河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。今天咱們就一起走進(jìn)美國(guó)，了解美國(guó)的一些基本情況。以下是美國(guó)領(lǐng)土的歷史演變：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)土僅限于加拿大以南、密西西比河以東、佛羅里達(dá)以北的大西洋沿岸地區(qū)。1819年，從西班牙手中購(gòu)買佛羅里達(dá)。1848年2月，墨西哥被迫簽約，割讓了加利福尼亞、亞利桑那和新墨西哥。美國(guó)獨(dú)立后，它的領(lǐng)土不斷向西擴(kuò)張。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)成了印第安人的“血淚之路”。最重要的一點(diǎn)就是取得外國(guó)國(guó)籍。學(xué)生回答：（略）教師接著提問：出國(guó)旅游。還有黑板上美國(guó)的人口構(gòu)成表。唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城，是華人在其他國(guó)家城市地區(qū)華人店鋪聚集的地區(qū)。多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離﹑人口老化的現(xiàn)象。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”，他們聚居的地方便稱為“唐人街”。起初，他們開設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。還有各種同鄉(xiāng)會(huì)、俱樂部、影劇院等，成了富有中華民族特色的特殊街區(qū)。體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德勤勞、勇敢、聰明、認(rèn)真等。、河流和地形區(qū)？教師板書：美國(guó)的地形 學(xué)生讀圖回答：（略）教師講述：主要的山脈有：科迪勒拉山系一部分、落基山脈和阿巴拉契亞山脈。平原面積占全國(guó)的一半以上，約占世界平原面積的10%。湖水大致從西向東流，經(jīng)圣勞倫斯河注入大西洋。西部的科迪勒拉山系高度大、寬度廣，包括了海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈和落基山脈，約占了美國(guó)本土面積的1/3。西北坡在冬季受到南下的西北風(fēng)影響，常常會(huì)造成大雪天氣。3)中部平原對(duì)氣候的影響：中部平原地勢(shì)平坦，南北開敞，使南北氣流暢行無阻。？學(xué)生回答：（略）教師講述：從西北向東南遞增。在美國(guó)，乳畜帶內(nèi)養(yǎng)殖的奶牛約占全國(guó)奶?？偭康?/3，生產(chǎn)的牛奶、乳制品占全國(guó)總量的1/2。，找出美國(guó)主要的農(nóng)業(yè)帶并說出其名稱？學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：六個(gè)農(nóng)業(yè)帶分別為：玉米帶、乳畜帶、棉花帶、小麥帶、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)和論和農(nóng)業(yè)區(qū)。（三）第三課時(shí)教師講述：前面，我們已對(duì)美國(guó)特別是其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了初步的了解，閱讀86頁(yè)材料，美國(guó)居世界第一、二位的工業(yè)產(chǎn)品，了解一下美國(guó)工作在世界中的地位？教師板書：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地學(xué)生回答：（略）師生總結(jié)：美國(guó)擁有完整的工業(yè)部門體系，工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)，是當(dāng)今世界工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。說一說大家對(duì)“硅谷”的了解？學(xué)生回答：（略）教師講述：硅谷地處美國(guó)加州北部舊金山灣以南，早期以硅芯片的設(shè)計(jì)與制造著稱，因而得名。硅谷不是一個(gè)地理名詞，在地圖上一般不做標(biāo)注。生分小組發(fā)言：（略）教師總結(jié)：逐漸成為美國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，科技所占的經(jīng)濟(jì)總額不斷上升醋精經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。需要和大家說明美國(guó)是工業(yè)大國(guó)的同時(shí)也是資源消耗大和廢物排放大國(guó)。、日本、英國(guó)、中國(guó)和印度的人均能源使用量相對(duì)于世界平均水平的倍數(shù)。美國(guó)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)是建立在大量消耗全球資源的基礎(chǔ)之上。學(xué)生分組討論：（略）教師小結(jié)：美國(guó)人均二氧化碳排放量是世界平均水平的5倍，是我們中國(guó)的9倍。我深切的體會(huì)到教學(xué)中存在的許多問題，主要根據(jù)如何創(chuàng)建高效的課堂效果談?wù)勛约壕毐蟮男牡皿w會(huì)。因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況來進(jìn)行教學(xué)，不要被幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)迷惑，充分考慮到全體學(xué)生的接受能力，用能使最差學(xué)生明白授課的主要內(nèi)容，才是明智之舉。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到地理的學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)地理的樂趣。一開始組織實(shí)施時(shí)，學(xué)生會(huì)因缺乏方法而顯得生疏，有時(shí)課堂特別亂，難免會(huì)出現(xiàn)亂說亂叫，為一道題大吵大鬧，秩序混亂等狀況。對(duì)于這樣的學(xué)生，要求小組成員對(duì)他們提出更正意見，重新說。傳統(tǒng)的教研課是這樣安排的：學(xué)區(qū)聽課，安排一位教師上一節(jié)課，這位教師獨(dú)立備課上課。備好課才能上好課。這樣，每一位教師都是這節(jié)課的設(shè)計(jì)者，都是這節(jié)課的反思者，都有很深的體會(huì)，交流發(fā)言自然切中要害。2．認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。本章的主題是西半球的國(guó)家。關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生提升了對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。說學(xué)法：地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然后讓同學(xué)們學(xué)生回答美國(guó)國(guó)旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是對(duì)外貿(mào)易工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額 最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口 小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家。(三)小結(jié)和作業(yè)本堂課主要學(xué)習(xí)了美國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況，并對(duì)美國(guó)的地理位置進(jìn)行了了解。，理解高新技術(shù)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力。，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)美國(guó)的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立全球意識(shí)、正確的資源觀和環(huán)境觀。3．認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。板書：第九章 西半球的國(guó)家 學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。講授新課：近來一部《阿凡達(dá)》掀起了一股看3D電影的熱潮，大家都知道是哪產(chǎn)的這部電影嗎？學(xué)生回答：好萊塢教師：大家還看過好萊塢的哪些大片呢？ 學(xué)生回答：（略）教師：大家知道不知道好萊塢位于哪個(gè)國(guó)家呢？ 學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：好萊塢位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯市市區(qū)西北郊，是世界著名的電影城市。美國(guó)的有阿拉斯加州和夏威夷。1818年，取得英屬殖民地俄勒岡。1846年，美國(guó)挑起了對(duì)墨西哥的戰(zhàn)爭(zhēng)，緊接著又在加利福尼亞鼓動(dòng)叛亂，宣布成立“加利福尼亞共和國(guó)”，1847年9月，美軍侵占墨西哥城。1898年吞并了夏威夷群島。在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的過程中，印第安人因反抗而被屠殺，或被驅(qū)趕到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。比如說因?yàn)榛橐觥⒕蜆I(yè)、親屬等許多原因而在外國(guó)定居的人。教師板書：移民國(guó)家 學(xué)生回答：（略）教師接著提問：到中國(guó)駐外使館工作。美國(guó)的土著居民(祖祖輩輩都居住生活在美國(guó)本土的，土生土長(zhǎng)的本地人)是印第安人。總的來說，現(xiàn)在“唐人街”還是要比“中國(guó)城”常用。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境較為擠迫，治安和種族問題亦是某些華埠要面對(duì)的問題。名稱的由來：唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。當(dāng)年開發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來異國(guó)，人生地疏，言語(yǔ)不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。教師講述：看書上P81的閱讀材料，大家分組討論總結(jié)一下華人在美國(guó)哪些方面有突出的貢獻(xiàn)？展現(xiàn)了華人的什么品質(zhì)？學(xué)生討論后選出小組代表回答：（略）教師總結(jié)：華人在美國(guó)的交通建設(shè)、醫(yī)學(xué)、航天、物理、建筑設(shè)計(jì)取得了卓越的成就做出了巨大貢獻(xiàn)。（二）第二課時(shí)在上一節(jié)我們知道了美國(guó)的疆域居世界第四位，那么在這么的地域內(nèi)地形有什么差異呢？我們就在下邊的內(nèi)容中學(xué)習(xí)。地形區(qū)：中央大平原、墨西哥灣沿岸平原、太平洋沿岸平原。它們按大小分別為蘇必利爾湖、休倫湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖。1)西部以高大的山地、高原為主。討論一下這種地形對(duì)美國(guó)氣候的影響？ 學(xué)生討論回答：（略）教師講述：1)東部阿巴拉契亞山地對(duì)氣候的影響：該山地的東南部由于高度較大，對(duì)來自于墨西哥灣和大西洋的水汽具有抬升作用，多地形雨，為美國(guó)多雨區(qū)之一。另外，科迪勒拉山系直逼太平洋岸，既限制了山脈以西北段的溫帶海洋性氣候的東伸，也限制了山脈以西南段的地中海氣候向東伸。中部平原氣候的大陸性較強(qiáng)，成為降水和氣溫季節(jié)變化很大的地區(qū)。農(nóng)業(yè)地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化主要指在一定地區(qū)范圍內(nèi)，以生產(chǎn)一、兩種主要農(nóng)產(chǎn)品為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。那么農(nóng)業(yè)區(qū)域化生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：可大規(guī)模進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)，各廣泛使用高新技術(shù)，可充分利用自然條件，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益等。由此總結(jié)出在影響農(nóng)業(yè)分布的問題上應(yīng)從氣候、水源、土壤肥沃程度等自然環(huán)境方面，還有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口密度等社會(huì)環(huán)境方面。其中聞名于世的如舊金山附近的“硅谷”。在地理上，硅谷起先僅包含圣塔克拉拉山谷，主要在圣塔克拉拉縣和圣何塞市境內(nèi)，之后逐漸擴(kuò)展，也包括周邊如圣馬刁縣，阿拉米達(dá)縣 的一部分。閱讀87頁(yè)材料，分組討論，說說高新技術(shù)生產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的作用。談?wù)撘幌?，今后中?guó)的發(fā)展的方向是什么？ 先討論后回答：（略）教師總結(jié)：應(yīng)該貫徹落實(shí)科技發(fā)展與科教興國(guó)的戰(zhàn)略思想，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。%，但是能源消費(fèi)量卻占世界總量的23%。分小組討論以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界能源可持續(xù)利用所產(chǎn)生影響? 學(xué)生分組討論：（略）師生小結(jié)：：美國(guó)是世界上第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，美國(guó)人的生活水平也居世界前列。，組織學(xué)生 根據(jù)圖中所給的信息，計(jì)算美國(guó)人均二氧化碳排放量分別相對(duì)于中國(guó)和世界平均水平的倍數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)第九章 西半球的國(guó)家 第一節(jié) 美國(guó)一、美國(guó)的疆域 國(guó)土的由來二、移民國(guó)家 三、農(nóng)業(yè)的專業(yè)化 山脈 河流與湖泊平原 影響原因（四）、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) （五）、資源消耗大國(guó)教學(xué)反思通過這次“有效教學(xué)全員崗位大練兵”的活動(dòng)，目的是為了全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，以及高效課堂的充分利用，保證每名學(xué)生都能學(xué)會(huì)老師所教的知識(shí)。所以教學(xué)時(shí)就應(yīng)該注重學(xué)生的心里特點(diǎn)和接受能力。將“玩”引入課堂，讓每個(gè)孩子動(dòng)起手來，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)。小組合作小組合作交流作為一種新的學(xué)習(xí)形式出現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中。許多學(xué)生的特點(diǎn)是心直口快，往往還沒有想好就急于脫口而出，有時(shí)會(huì)說半截話，有時(shí)說一半又重說。共同備課、聽課課堂教學(xué)是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師教學(xué)研究最重要的場(chǎng)所。同課多人備，同課多人上。實(shí)施教學(xué)后，課后反思交流，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思。