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校園足球活動工作總結20xx-預覽頁

2024-11-15 22:25 上一頁面

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【正文】 們:人就是為解決困難和戰(zhàn)勝困難而生的。(二)建立完善的青少年校園足球聯(lián)賽組織機構成立聯(lián)賽組委會由分管體育的副校長擔任聯(lián)賽的名譽主任,建立健全了高效的工作機構,嚴格按照全國校足辦對聯(lián)賽的統(tǒng)一要求操作。足球?qū)⒆觽冃愿竦乃茉炱鹬匾饔?,足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協(xié)作和榮譽感。(二)加強教練員隊伍建設針對聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題,我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會,廣泛征求意見,統(tǒng)一思想,主要是強調(diào)校園足球宗旨,校園足球首先突出的是快樂,孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義,青少年足球的魅力是快樂,發(fā)揮這種魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入進來,從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識,鼓勵他們不斷充實專業(yè)理論知識,抓住這次難得機遇,樹立把校園足球搞上去的信心和決心。(三)開展校園足球的學校布局不合理學校參賽路途遙遠,造成經(jīng)費負擔過重和不安全隱患,對長期開展校園足球不利。新的一年校園足球聯(lián)賽即將打響,預祝比賽圓滿成功!第四篇:2016校園足球活動工作總結2016校園足球活動工作總結2016校園足球活動工作總結王英希望小學園足球活動開展以來,在全國校足辦的正確領導下,在省、市校足辦的共同努力下扎實深入開展,成效顯著,為推廣校園足球活動提供了榜樣和經(jīng)驗。不斷提高辦賽水平根據(jù)參加校園足球聯(lián)賽學校的分布情況,按照活動方案就近參賽的原則要求,合理安排各布點學校赴賽區(qū)參賽。我們體育、教育工作者常常思考,應試教育下的孩子們?nèi)绾渭訌娝刭|(zhì)教育?孩子們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。(三)淡化比賽成績,注重普及工作開展校園足球的目的就是吸引更多的孩子參與到活動中來,足球活動向足球文化轉(zhuǎn)變,我們的做法是采取年終綜合評定的方式,根據(jù)比賽成績、校內(nèi)年級間聯(lián)賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網(wǎng)站建設情況進行總成績的最終評定,改變了以往只注重比賽成績的現(xiàn)象,使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。(五)經(jīng)費不足制約著校園足球的發(fā)展雖然開展校園足球全國校足辦,省、市校足辦撥出專項資金用于活動的開展,但是從青少年足球活動長遠發(fā)展來看還是遠遠不夠的,不能根據(jù)實際逐步增加這方面的投入。一年來,在全國校足辦的正確領導下,在體育局和教育局密切配合共同推進及各定點學校不懈努力下,xx校足辦全體同仁以《中共中央國務院關于加強青少年體質(zhì)的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的精神》為指針,以國家體育局“三大球”發(fā)展戰(zhàn)略為重心,以全面提高我市青少年足球運動水平為著眼點,全面推進、不斷完善,營造了良好的“xx校園足球”氛圍,夯實了青少年校園足球堅實的基礎,推進了xx青少年足球活動蓬勃發(fā)展,創(chuàng)建了良好的青少年足球發(fā)展上升的空間,特別是在師資培訓和全國冠軍杯比賽等大型活動中得到了全國校足辦的充分肯定。調(diào)整思路,細化分工、強化了對青少年校園足球工作領導的責任感。2016校園足球活動工作總結2016校園足球活動工作總結。加強46所定點學校校長和管理干部培訓、注重提高定位XX年12月23日我們舉辦了校長、管理干部培訓班,共有46所學校53名校長和管理干部參加了培訓。通過培訓,全體學員對開展校園足球活動在觀念上有了新認識,對孩子的身心特點有了新認識,培訓中,每個學員都根據(jù)自己學校情況完成了一份本校足球發(fā)展規(guī)劃,培訓結束,作為檢驗53名指導員與40名小學生共同舉辦了一次“校園足球節(jié)”,葉任強講師的趣味教學,生動講解,互動啟示,激發(fā)了孩子們對足球的興趣,也激勵了指導員的熱情。舉辦了中級指導員培訓班,校園足球培訓工作走上新臺階XX年8月23日xx市校園足球中級指導員培訓班在xx市第一中學正式開班,22名學員們通過三天的理論及實踐的學習,迅速提升了訓練理念,理論課上每名學員都作出了自己的教案,并予以講解,和大家共同分享。(三)嚴抓聯(lián)賽、檢驗成果、突出重點、全面提高全市校園足球聯(lián)賽是檢驗各定點學校工作成績、檢驗教練水平、檢驗校園足球普及和提高的成果的重要載體。參加比賽的運動員無論是來自市區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村和市直的中小學校,都把發(fā)揚奧林匹克精神作為運動隊的口號,把團隊意識作為學校的形象,把展示良好的體育道德風尚作為參賽的宗旨,整個預賽都體現(xiàn)出了xx青少年積極向上的精神風貌。雨雪交加,使比賽進行遇到難以預料的困難。青少年校園足球活動工作總結from 2016校園足球活動工作總結來自 end本次聯(lián)賽賽出了xx青少年的拼搏進取、團結協(xié)助的精神,提高了xx青少年對足球的興趣,助推了我市校園足球活動良好的上升勢頭,促進了足球事業(yè)在xx各中小學校的蓬勃發(fā)展。積極參加冬令營活動,為孩子們創(chuàng)造交流娛樂的平臺XX年1月5日,由黑龍江省體育局、省教育廳主辦xx校足辦承辦的全省校園足球”冬令營“活動,在黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院全面展開,這是黑龍江省首屆冬令營活動,層次之高、人數(shù)之多、范圍之廣、領導之重視、意義之深遠,在黑龍江體教歷史上都是第一次,作為承辦單位,我們義不容辭的承擔了全部工作,保證了大會各項工作萬無一失,確保了冬令營圓滿成功,同時給孩子們進行交流、娛樂創(chuàng)造了機遇,使孩子們在雪的世界里寓競于樂,沐浴大自然。本次活動是我市青少年校園足球運動的一次盛會,是一次多姿多彩、形式多樣的青春夢想放飛的啟蒙大會,它極大的豐富我市青少年足球活動方式和內(nèi)涵,全面促進我市校園足球活動的多樣化,不斷地增強足球運動的趣味性和對廣大青少年的吸引力,推動全市青少年更加主動的投入到校園足球活動之中,讓學生、老師、家長、志愿者互動,更加自然的產(chǎn)生對校園足球更大的興趣,挖掘青少年各方面的潛力,在我市校足辦的帶動影響下,各定點學校積極響應陸續(xù)開展了各種形式的足球節(jié)。xx市朝鮮小學、海林市朝鮮中學、海林市朝鮮小學三所定點學校參加了本次比賽。精心準備,踴躍參與,夏令營給孩子們帶來了健康和快樂。青少年校園足球活動工作總結(五)加大宣傳力度,積極聯(lián)系我市新聞媒體對校園足球工作給予支持和宣傳隨著校園足球的發(fā)展,我們加大了宣傳各項工作,要求各定點學校將足球活動相片及視頻上傳校園足球網(wǎng)站,在搞大型活動的同時邀請我市各大新聞媒體參加,并做了詳細報導,培訓班、校園足球節(jié)、冠軍杯比賽等各項活動xx電視臺及xx人民日報相繼做了報導,加大了校園足球的宣傳活動,使之更加普及化。一部分老師有較強的敬業(yè)精神,多年在堅持足球教學、訓練,且積累了較好的教學方法和技術,而大多數(shù)體育老師不具備足球教學能力,制約了校園足球的普及與提高。三、今后的改進措施和努力方向(一)為繼續(xù)普及和深入發(fā)展校園足球活動,在現(xiàn)有的46所定點學校的基礎上,校足辦積極宣傳,努力擴大定點學校范圍,并定于12月3日正式啟動新增8所定點學校,讓更多的孩子熱愛足球,陽光快樂,同時加強師資培訓,注重以老帶薪,xx的青少年校園足球定點學校隊伍在擴大,人員在增多,早日做到 深入化和普及化。建議教育局制定出臺對促進校園足球工作更為有利的措施。按照全國校足辦的要求,我市除了開展校際間聯(lián)賽以外,還科學規(guī)劃了我市今后校園足球發(fā)展的方向。2016校園足球活動工作總結工作總結。在過去的一年里,**校足辦按照全國校足辦的要求共舉辦指導員培訓班兩期,校長和管理人員培訓班一期,D級教練員培訓班一期,全體指導員都得到了一次輪訓,又有25名指導員拿到了中級指導員證書。同時,針對去年全國夏令營出現(xiàn)的問題,**校足辦積極與全國校足辦溝通,并在今年的工作中加以改進,受到全國校足辦和來參加夏令營活動的各城市代表的贊許。本次活動還邀請了來自長春寬城朝小代表隊來沈參加比賽。在過去的一年里,我們雖然取得了一定的工作成績,但是仍然能發(fā)現(xiàn)這樣和那樣的問題,我們進行了自查,以便在明年的工作當中得到改進。一、主要做法(一)真抓實干,使開展校園足球工作落到實處我校在開展活動中狠抓三個環(huán)節(jié):一是抓活動前的聯(lián)系、動員、布點環(huán)節(jié)。全力以赴做好聯(lián)賽服務工作我校足辦抽調(diào)骨干教師專職承擔校園足球服務工作,我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論,使大家統(tǒng)一思想,把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中,分工明確、職責明確,大家放棄十多個節(jié)假日毫無怨言,都能做到提前到達賽場,做好賽事信息收集整理工作,及時發(fā)布賽事信息,作好賽事監(jiān)督工作,為比賽的順利進行提供了堅強保障。足球使孩子們不僅享受無限快樂,同時又陶冶了他們的情操,塑造了他們完整性格,要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰(zhàn)場,經(jīng)過戰(zhàn)場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。
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