【正文】 的妻子沒有工作，還要撫養(yǎng)一個十歲的孩子。學(xué)校的老師有三個是老鄉(xiāng)，我，你，還有我的同宿舍女孩芳，周末就結(jié)伴回去。我常常打趣你趕緊辭職，弄個歌星當(dāng)當(dāng)。那時，我還以為你在追芳子。??我離開的時候我的初戀也畫了個句號，留下無盡的惆悵。直到她說你一直偷偷的喜歡我，記憶一下子掀起，只有歉意。再后來，我們各自有了自己的家，有了孩子。我知道我會去看望你，給你我永遠的祝福!第三篇：祖國我永遠祝福你祖國我永遠祝福你龍，是祖國的象征，我們每個炎黃子孫都是龍的傳人。每到星期一，我們穿著校服整齊的站在操場上右手舉過頭頂，向莊嚴而又神圣的國旗敬禮。祖國，你創(chuàng)造了一個又一個的美麗神話：四大發(fā)明令人驚嘆，萬里長城舉世矚目，神舟六號遨游太空，北京奧運成功舉辦，抗震救災(zāi)眾志成城……這些怎能不讓我們中華兒女倍感自豪？祖國，你將永遠會在我心中占有崇高神圣的地位，因為如果沒有日益強大起來的你，就不會有我們大家現(xiàn)在的幸福生活，祖國，我永遠祝福你！第四篇：祝福你朋友《祝福你朋友》說課稿一、說教材：本課為龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊第二單元第六課的內(nèi)容。根據(jù)這個要求以及教材的特點、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點：重、難點分析：本課的教學(xué)重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教室三、說學(xué)法本節(jié)是動手實踐操作、自主探究為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)新知自主進入新浪網(wǎng)站，登錄郵箱。（根據(jù)大綱的要求，新編教材強調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。操作示范。讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。）師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。刪除信件講解刪信：（1）暫時刪（2）永久刪除。讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平去了解信紙、表情、字體顏色等豐富的編輯功能，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。下面我也把我對收發(fā)電子郵件一課的設(shè)計上傳上來，請大家多提寶貴意見，弄的不好別見笑！《旅游建議書》說課稿一、教材分析《旅游建議書》一課節(jié)選自龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第三冊第十二課。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生動腦去思考、動手去操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。過程與方法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、學(xué)生自主探究和分組合作學(xué)習(xí)的運用，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團隊精神。四、教學(xué)重點、難點重點：在文章中插入圖片并用各種方式進行圖文混排。所用教法有激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動法、演示法等。素材資源準備：旅游景點圖片資源和旅游建議書若干篇、互聯(lián)網(wǎng)。抓住時機教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，‘六一’兒童節(jié)就要到了，你們想和爸爸媽媽一起去旅游嗎？看一看祖國的壯美河山?！敬谁h(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。任務(wù)二、調(diào)整圖片的大小及位置。也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題：有的圖片大小及位置不適；如果文字分布在圖片四周會更好。自學(xué)完成后請學(xué)生總結(jié)并做示范操作，共同總結(jié)調(diào)整圖片大小的方法。重點體會“襯于文字下方”與“浮于文字上方”兩種圖文混排的方式。這兩種處理方式的選擇取決于是突出文字還是突出圖片。對于一些未完成作品的學(xué)生也給以關(guān)注，給出修改建議。（2）教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)。九、設(shè)計理念在設(shè)計本課時，我注重體現(xiàn)以下幾點：學(xué)科整合的問題。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。以上是我對《旅游建議書》一課的說課，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁多提寶貴意見。二、學(xué)生分析我教的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計算機操作基礎(chǔ)，對于學(xué)過的知識也能活學(xué)活用，通過前幾課flash動畫的學(xué)習(xí)，那多變的工具、有趣的動畫、一步步的操作都強烈地吸引著他們，上節(jié)課同學(xué)們就通過合作制作出了動畫——帆船的直線運動，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，但同學(xué)們對引導(dǎo)線工具還不了解，對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較生疏?？偨Y(jié)時留下“如何讓自己的作品看起來更逼真？”的疑問，為下節(jié)課做好鋪墊。老師巡視時進行個別輔導(dǎo)、糾錯釋疑、容易出錯環(huán)節(jié)再次提醒等。強調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫，引導(dǎo)線必須是有起點和終點連續(xù)的線條，并且一定要在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動。教材分析：本課主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹畫圖工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并學(xué)會怎樣保存圖畫的相關(guān)知識，使學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上更好地掌握用計算機繪畫的技巧，從而對畫圖軟件產(chǎn)生更大的興趣。所以教師事先要為學(xué)生們準備一些圖片，可以讓學(xué)生直接進行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參于熱情，使他們積極地進行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分地發(fā)揮想象，全身心地投入到創(chuàng)作中去。教學(xué)重難點重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。即：填充工具和刷子、橡皮為第一課時，放大工具和圖畫收藏為第二課時，我今天說的是第一課時。（板書課題）設(shè)計意圖：一段學(xué)生喜聞樂見的兒歌動畫歌曲，把學(xué)生的注意力緊緊的抓住了，學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，把學(xué)生帶入一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。然后出示具體任務(wù)： 任務(wù)一：給房子涂色讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自學(xué)找到并使用填充工具把房子和木柵欄等涂上顏色。你會有意想不到的收獲。提示：可改變橡皮的大小（同刷子一樣）可改變橡皮的顏色（用鼠標(biāo)右鍵選色）設(shè)計意圖：這部分知識比較簡單，學(xué)生能很快的就掌握，因此這部分知識我選擇讓學(xué)生自學(xué)探究，來完成任務(wù)。解決問題：刷壞的地方怎么辦？顏色怎樣選擇？設(shè)計意圖：對于第一個問題，學(xué)生很容易就會想到把它擦掉，然后引導(dǎo)學(xué)生找到橡皮工具，第二個問題才是關(guān)鍵的問題也是本課的難點部分。熱愛大自然的你，給小豬家的周圍種上些小樹，給小豬的院子里栽點花草吧。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：首先讓學(xué)生展示作品，自我評價、生生互評，教師給予評價。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：學(xué)科整合的問題。對于教材內(nèi)容視情況該讓、能讓學(xué)生自主探究的問題，教師決不越俎代庖，而對于那些學(xué)生自學(xué)有難度，并且不容易達到理想效果的教學(xué)內(nèi)容，教師采取直接傳授的方法，讓學(xué)生少走彎路并節(jié)省大量的時間進行有益的創(chuàng)作。情境與任務(wù)驅(qū)動的融合。整個教學(xué)過程，我一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，適時點撥，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新。以上是我的說課稿,肯請各位同行,批評指正.第五篇：畢業(yè)感言：祝福你，永遠永遠人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。distance does not separate our hands of you happiness forever!生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解。thinking of each other is just like a thread connecting both you on the one end and m e on the other ，歲月匆匆，唯有友情永存心中。ve send you.