【正文】 管理方法在各級各類的活動運用自如，2016年7月，他在博羅縣中小學(xué)班主任專業(yè)能力比賽中榮獲初中組一等獎，并在班會活動課設(shè)計環(huán)節(jié)中獲得第二名的好成績。他一直信奉著“態(tài)度決定一切”這一人生信條，認(rèn)真、樂觀、積極、向上的面對學(xué)習(xí)、工作和生活，也深知“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。作為共產(chǎn)黨員，她時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識和政策法規(guī)，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力提高自身的黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現(xiàn)去影響學(xué)生，感染學(xué)生。因此，在班級管理上，她努力把工作細(xì)化、具體化，及時關(guān)注學(xué)生的思想變化，嚴(yán)格抓好學(xué)生的行為規(guī)范，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的班級管理也促進了學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，也結(jié)出了豐碩的成果。首先，作為一名新教師，她虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快了自己的成長。因此，她所任教的班級都能取得令人可喜的成績。撰寫的論文《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中幾點注意問》及《了解是“學(xué)好”與“教好”之間的橋梁》分別被評為市教育教學(xué)論文中學(xué)語文三等獎、中學(xué)管理三等獎。再者，為了給學(xué)生營造了良好的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高寫作興趣和能力，她還積極參與刊出文學(xué)社社刊《翠竹》。李榮娟同志從教3年來，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風(fēng)，成為學(xué)科教學(xué)骨干，在3年中帶兩屆畢業(yè)班，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和本校教師的廣泛贊譽；她從教3年來，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了一定的教學(xué)成果。在教學(xué)中，她從學(xué)生實際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從不放棄每一個學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的英語水平。李老師用她純正的語音，富有激情的言語，青春的活力和豐富的肢體語言感染了每一個學(xué)生，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和求知的渴望。她的成功經(jīng)驗主要是：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；聯(lián)合班主任和其他科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”。特別在復(fù)習(xí)階段，對上層生進行點拔，為中下層生準(zhǔn)備和提供有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，強化訓(xùn)練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。更難能可貴的是，李老師不光搞好自己的本質(zhì)教學(xué)工作，還十分關(guān)心學(xué)生們的思想動態(tài)和心理健康問題。事后，她馬上聯(lián)系了班主任，反映了該生的情況?！比甑膼坌母冻鍪估罾蠋熀蛯W(xué)生們建立了深厚的感情。誰也沒想到，就在第二天的下午外婆就去世了，至親骨肉連最后一面都沒見到。一直以來，李老師始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在這個普通的教學(xué)崗位上，她對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。正是因為她的高尚的人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。回顧自己走過的路，她說：“人的一生沒有煩惱是假的，生活中不如意十之八九，誰能沒有一點煩惱呢？問題是，我們以怎樣的態(tài)度去面對煩惱。對于工作，對于生活，我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。這首先表現(xiàn)在安心于農(nóng)村教育教學(xué)事業(yè)。該老師深深懂得，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴?！皩W(xué)高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟，作為教學(xué)活動的目標(biāo)，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造輕松、民主的教學(xué)氛圍，喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導(dǎo)”與“主體”有機地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實踐中，以達到輕負(fù)高效的理想結(jié)果。第三，表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤，王老師認(rèn)為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學(xué)得失，積極撰寫教學(xué)論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。在教學(xué)中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴(yán)密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認(rèn)真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位”的教學(xué)風(fēng)格，和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認(rèn)可。在對待學(xué)生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中，所以，她總是傾注耐心，尊重學(xué)生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學(xué)生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學(xué)生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。四、純樸的師“風(fēng)”。在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學(xué)生耳濡目染，要求學(xué)生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學(xué)生到校，先到教室督促學(xué)生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學(xué)生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學(xué)，直到學(xué)生夜自修結(jié)束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。在第二課堂方面，她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐，開展社會調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文、研究性學(xué)習(xí)成果上成績突出，其中省級獲獎就達