提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和提高學生的綜合素質(zhì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學習動機。三、巧施教學方法根據(jù)小學生身心發(fā)展特點,適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。四、用“活”教材數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。比如學習了認識人民幣以后，我在教室里布置好幾個購物柜臺，讓學生經(jīng)歷一次買賣東西的過程，學生興趣十分濃厚。第二篇：淺談如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)淺談如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)上蔡縣大路李鄉(xiāng)大路李小學 栗永瑩提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。一、優(yōu)化師生關(guān)系長期以來，教學一向強調(diào)“師道尊嚴”。首先，要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實例，讓學生知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學生正確的學習動機。三、巧施教學方法根據(jù)小學生身心發(fā)展特點,適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。總之，作為一名教師，我認為，在教學工作中，要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科。，提高學生的學習興趣。采用一些數(shù)學游戲、競賽，改變一貫的“教師教，學生學”的被動局勢，改進課堂教學，保持良好的情緒和興趣。，促進學生全面提高?！皟深^”帶“中間”，是提高數(shù)學教學質(zhì)量的重要保證 “兩頭”，即優(yōu)等到生和所謂“差生”。給優(yōu)等到生加個小灶，使其更上一層樓。學困生都比較自卑，一般不主動向老師問題目。其次，中等生容易變化。再次，給中等生提供較多表現(xiàn)自我的機會，不斷鼓勵其進步，不斷督促其總結(jié)得失，以便他們更多更快地進步。這個過程的優(yōu)化對于小學階段減輕學生的學業(yè)負擔尤為重要。設(shè)計的基本思路是：夯實基礎(chǔ)，關(guān)注差生—構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，注重應(yīng)用—溝通延伸，促進發(fā)展。最后對知識適當延伸，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生解決簡單實際問題的能力，促進學生發(fā)展。復(fù)習過程不應(yīng)是機械地重復(fù)過去教學的過程，復(fù)習也不僅是抓幾個重點，補幾處缺漏、選幾道習題，講幾個錯例，把復(fù)習的過程變成書本知識再過濾的過程。不能見“好”的題目隨意拿來就做，“優(yōu)”的題目拉來就練，一個章節(jié)，一個單元地進行獨立的、分散的復(fù)習，應(yīng)著眼于提示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并加以變換和展開，通過學生的思維活動對數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和知識系統(tǒng)進行整體研究。學生掌握了這些方法，長期堅持，養(yǎng)成習慣，這就形成了良好學習品質(zhì)和學習習慣?！碑斠粋€人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。數(shù)學來源于生活。四、加強學生動手操作能力 小學生學習數(shù)學是與具體實踐操作活動分不開的，重視學生的動手操作，是發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一。五、加強學困生輔導，通過轉(zhuǎn)化后進來提高整體水平。七、建立錯題本，及時更正作業(yè)、練習中的錯題。在此過程中，我們力求博采眾長，廣泛汲取營養(yǎng)，堅持實踐第一 的觀點，邊試驗，邊改進，邊篩選，總結(jié)出一種行之有效的教學方法－－小學數(shù)學表述教學法。在此基礎(chǔ)上，組織學生進行初步練習。教材內(nèi)容：菜店運來豆角１４０千克，運來黃瓜的重量是豆角的３倍。（１）這道題的問題是什么？（２）最基本的算法是什么呢？（或者問，只用一步把問題算出來，該怎么算呢？或者問，知道了哪兩個 條件，就可以把問題直接算出來呢？）（３）根據(jù)題中所給的條件，能用一步計算把問題直接算出來嗎？（４）需要先算出哪個數(shù)量？
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