成人教育標(biāo)語(yǔ)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)：如系學(xué)習(xí)中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)，使我更快更好的學(xué)習(xí)，我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)；在公司里，我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)來(lái)懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍?；厥自趯W(xué)校校園的生活和社會(huì)的實(shí)踐生活，通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如白紙的我，經(jīng)歷了許多的挫折和坎坷，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢的面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站，我們就能夠很精彩。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào)，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。對(duì)于現(xiàn)在21世紀(jì)信息化來(lái)講，學(xué)好計(jì)算機(jī)也是非常地重要的，雖然我們開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，但是光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話講：水不流要發(fā)臭。中專(zhuān)+大專(zhuān)+實(shí)踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)：如系學(xué)習(xí)中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)，使我更快更好的學(xué)習(xí)，我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村 成人教育 新型農(nóng)民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村涉及廣大農(nóng)民的切身利益，為的是農(nóng)民，靠的也是農(nóng)民，農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民素質(zhì)的高低決定農(nóng)村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。對(duì)當(dāng)前我們所遇到的困難與問(wèn)題就難以克服，因此，我們必須提高認(rèn)識(shí)，思考農(nóng)村成人教育的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是農(nóng)村多種經(jīng)濟(jì)形式的出現(xiàn)，農(nóng)村生產(chǎn)組織的重組，農(nóng)民不再是“單位人”、“生產(chǎn)隊(duì)人”，而是自主的社會(huì)人，組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，再不能依賴(lài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)文下指標(biāo)，隊(duì)長(zhǎng)吹哨集合人的組織意志。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的要求來(lái)提高農(nóng)民吸收和運(yùn)用科技的能力，有針對(duì)性地組織農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)的、實(shí)用的種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能致富的新型農(nóng)民。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。一、強(qiáng)化基礎(chǔ)，探索農(nóng)村成人教育新模式一是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織陣地建設(shè)。二是大力發(fā)展成人學(xué)校。二、多措并舉，大力加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才培訓(xùn)和再教育一是公司帶動(dòng)，農(nóng)民提高。同時(shí)，龍頭企業(yè)也成為農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍教育和培訓(xùn)的“搖籃”和“充電器”，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)土人才在知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、科技和市場(chǎng)意識(shí)方面存在的局限性和不足。三是專(zhuān)題培訓(xùn)，注重實(shí)效。“它山之石，可以攻玉”，堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)交流模式，以理念熏陶人才、用知識(shí)提升人才、引外智開(kāi)發(fā)人才，首先是加強(qiáng)人才的橫向交流，加強(qiáng)村社之間好的經(jīng)驗(yàn)和做法的交流；同時(shí)加強(qiáng)縱向交流，每年都要定期不定期地組織產(chǎn)業(yè)致富能手、村社干部、鄉(xiāng)土能人到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及省內(nèi)外參觀考察，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高，促進(jìn)知識(shí)更新?？傊鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷史任務(wù)，成人教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中具有十分重要的地位和作用：可提高新農(nóng)村建設(shè)者的素質(zhì)，推動(dòng)義務(wù)教育的普及與提高，為新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行教育儲(chǔ)備；為農(nóng)村積累人力資源，培育新型農(nóng)民，加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐。三農(nóng)問(wèn)題關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我國(guó)政權(quán)的興亡，關(guān)系到中華民族的興衰，成為我國(guó)全部工作的重點(diǎn)。而提高農(nóng)民素質(zhì)的根本是發(fā)展農(nóng)村成人教育。更經(jīng)常擠時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)方面的知識(shí)，以拓寬自己的知識(shí)面，全面發(fā)展。今后的打算：一個(gè)人的教育首先來(lái)自家庭的教育,我來(lái)自農(nóng)村,樸實(shí)的父母教育我做人要腳踏實(shí)地,誠(chéng)實(shí)守信；多年的學(xué)習(xí)生涯培養(yǎng)了我堅(jiān)定、自信的性格；三年的大學(xué)生活賦予了我良好的專(zhuān)業(yè)理論基
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