北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 幸運(yùn)的小海豹 4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 說(shuō)得真好！我們可以從小海豹的樣子、顏色、給人的感覺(jué)等幾個(gè)方面來(lái)介紹小海豹，讓大家對(duì)小海豹有更深、更多的了解。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，了解課文內(nèi)容，理解幸運(yùn)。 教學(xué)重點(diǎn) ： 識(shí)字、寫(xiě)字并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情朗讀從而了解課文內(nèi)容。幸運(yùn)的小海豹 教學(xué)目標(biāo) ： 10 個(gè)生字，認(rèn)讀七個(gè)字。 ，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物。 3． 了解課文內(nèi)容，知道人要與動(dòng)物和諧相處，懂得要愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物。（圖） （ 3）提問(wèn)：小海豹給你留下了怎樣的印象？ 用“ 的小海豹”的構(gòu)詞方式說(shuō)一說(shuō)。 2． 讀生詞卡片： （開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀） 喂養(yǎng) 散步 掙扎 恢復(fù) 請(qǐng)?zhí)羁? （ ）恢復(fù)（ ） 3． 讀生字認(rèn)讀字 4． 字詞訓(xùn)練 a、先讀出字音，再組詞。 師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我們可以把這些生字與以前學(xué)過(guò)的形近字進(jìn)行比較，找出它們的細(xì)微差別，這樣對(duì)生字會(huì)記得更牢固。最大限度的提高識(shí)字效率。 你和老師劃得一樣嗎？（出示投影）指名讀 (2)師：如果你是這只可愛(ài)的小海豹，遇到這樣的危險(xiǎn)，你的心情會(huì)怎么樣？（帶著這樣的心情讀一讀） (3)師：如此傷心，如此害怕的小海豹，想像一下他會(huì)怎樣的掙扎。 你和老師劃得一樣嗎？指名讀（讓別人聽(tīng)出麗莎是怎么救小海豹的） (2)體會(huì)表達(dá)順序 師：我聽(tīng)出來(lái)了?跳進(jìn) — 游去 救起 抱回?如果這樣改一改行嗎？ 小結(jié)：說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)必須按照事情的先后順序，先做的事先說(shuō)或?qū)?、后做的事后說(shuō)或?qū)懀@樣才能把事情說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。 (2)就是這樣傷痕累累的小海豹，卻有了令人高興的變化，趕快讀讀這兩句話吧！ 屏幕出示：“麗莎給小海豹擦洗傷口，用小魚(yú)、小蝦喂養(yǎng)它。） 指名讀 問(wèn) :小海豹為什么會(huì)不時(shí)地回頭？還可以換成什么詞？（ ）地回頭（帶著這樣舍不得的心情讀一讀） 那么你和朋友分別過(guò)嗎？什么心情？把“小海豹”換成“我”再讀一讀 師：此時(shí)，小海豹 想到馬上就要和恩人分開(kāi)了，麗莎對(duì)自己的種種好處又浮現(xiàn)在眼前，他不想走呀，他舍不得呀！這就是依依不舍啊。從而使學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生興趣，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范、端正、整潔。 ，知道人與動(dòng)物應(yīng)和
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