【正文】 案②具有理想主義的色彩 ③反映了農民階級的要求和愿望④調動了農民生產的積極性 A．③④B．①②③C．①②④D．①②③④8．太平天國運動中的一首歌謠：“天父殺天兄，終歸一場空，打起包裹回家去，還是當長工。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻?！咀灾鲗W習】太平天國運動爆發(fā)的原因、經過、意義《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容、評價及兩者的異同如何評價太平天國運動 【練習檢測】1．（2010”清方記載則是：“天父殺天兄，江山打不通，長毛非正統(tǒng)，依舊讓咸豐。這表明 A 《資政新篇》的主張?zhí)教靽\動對中國近代化產生了一定影響，這主要表現在它 B A、否定了封建土地所有制 B、動搖了清朝的統(tǒng)治基礎 C、打擊了外國侵略勢力D、實施了發(fā)展資本主義的方案著名學者辜鴻銘說：“咸同年間，粵匪擾亂。” 這段材料表明太平天國在一些占領區(qū)內 A ，保護農民勞動果實 ，鞏固地主土地所有制 ，實現土地完全公有 ，實現“耕者有其田”我國漢字博大精深，而修改漢字就更加獨特有趣。”《天父詩》云：“只有媳錯無爺錯，只有嬸錯無哥錯。此豈獨我大清之變，乃開辟以來名教之變??”通過這段文字，可以知道曾國藩 B ①肯定《天朝田畝制度》 ②否定“圣庫”制度 ③維護儒家正統(tǒng)思想 ④肯定資產階級財產私有制原則 A．②④ B．②③ C．①②③ D．①③ ：“在太平天國之后，湘軍和淮軍的官佐因功而擢升至重要職位，從前由滿人占據的重要督撫位置現在落入了漢人之手。他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立，這種破壞沒有一點建設工作的苗頭。這一細節(jié)最能說明太平天國運動領導人 A ，將北京火車站告上法庭，這件事體現了人民依靠法律來維護自己的合法權利的意識增強。（1分）原因：這個制度要在小生產(自然經濟）的基礎上廢除封建土地所有制，建立起平均一切社會財富，以求人人平等（消滅私有制，實行公有共享），超越了當時社會生產力發(fā)展的水平，違背了客觀規(guī)律。倘有能造如外邦火輪車，一日夜能行七八千里者，準自專其利，限滿準他人仿做”?！芭d市鎮(zhèn)公司，立官嚴正，以司工商水陸關稅”。惟許牧司等并教技藝之人入內，教導我民，但準其為國獻策，不得毀謗國法也。（2分）（5）根據材料一、二、三，比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》在所有制主張上的不同之處?！樾闳?843年《原道醒世訓》 請回答：(1)材料一中洪秀全表達了一種什么思想觀念?(2分)原始的平等、平均觀念（天下大同思想）材料二：逆賊洪秀全楊秀清稱亂以來，於今五年矣。??士不能誦孔子之經，而別有所謂耶穌之說、《新約》之書，舉中國數千年禮、議人倫詩書典則，一旦掃地蕩盡。古老的城垣里面，田地耕種良好，四鄉(xiāng)也一樣。居民一般衣著良好?！庇^點二是“太平天國是由社會下層民眾發(fā)起的一次對現存腐朽的封建社會制度的正義抗爭。（5）結合上述史料及所學知識，簡要評述一下太平天國運動的進步作用和歷史局限性。對于認識中國民主革命道路途徑和深刻認識當今三農問題有著重要的意義。太平天國反剝削、爭平等，符合廣大勞動人民的切身利益和要求。如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等。認識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性，由于農民階級的局限性，單純的農民運動無法完成民主革命的任務。（2）、教學難點: 《天朝田畝制度》評價，太平天國運動失敗的必然性。具體做法：（1）、圖示教學通過圖表，指導學生閱讀課文，總結歸納主要歷史事件，掌握基礎知識。教學手段：制作多媒體課件輔助教學三、說學法學情分析：高一學生有一定的獨立思考能力，但學習的方法和習慣還有待養(yǎng)成。四、說教學過程新課導入：采用情境創(chuàng)設，播放電視劇《太平天國》主題曲和視頻片段，調動學生情緒?！嗣窠逃霭嫔缛罩破胀ǜ呒壷袑W教科書《中國近代現代史》材料三： 鴉片戰(zhàn)爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰(zhàn)費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。他認為上帝人人都當拜，而上帝對待普天之下的人都是一樣的，因而人人在上帝面前也都是平等的。材料二：材料二：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同學馮云山、族弟洪仁玕等幾人，在洪秀全從事宗教理論研究宣傳的同時，馮云山在廣西桂平紫荊山區(qū)傳播拜上帝教，開展反封建斗爭，勢力發(fā)展到周圍數百里。）（板書）《天朝田畝制度》 原則：“凡天下田??無人不飽暖”。（3）目的：建立一個“有田同耕，有飯同食，不衣同穿，有錢同使。因此，打碎封建土地所有制的枷鎖，推翻封建王朝的統(tǒng)治，將土地奪回到自己手中，是千百年來農民的迫切要求。它所要建立的實際上是一個農民的理想社會，它是要把農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的自給自足的自然經濟理想化、固定化，那么社會生產力必將停留在分散的小農經濟水平上，不能使社會生產力向前發(fā)展，因而它具有違背社會發(fā)展規(guī)律的落后性。在當時生產力發(fā)展水平還很低的情況下，有限的生活資料，無差別的平均分配，其結果只能是普遍貧困?！顿Y政新篇》 內容：政治上：建資本主義政治制度?？偠灾菏且粋€帶有資本主義色彩的改革方案，不可能實現。因此它的實施缺乏相應的社會基礎和實施條件。”——柳亞子《題太平天國戰(zhàn)史》 材料二：“太平天國禁止了鴉片，卻采用了宗教；不建立民國而建立天國??”——李大釗材料三：展示戈爾和他的洋槍隊。課堂小結150多年前的太平天國運動，其轟轟烈烈地進行了十四年，歷經十八個省份，但最終還是失敗了，它曾使無數英烈抱恨終天。第五篇：太平天國運動教案《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學目標 識記理解能力目標情感教育目標拜上帝教創(chuàng)立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。使學生認識到農民階級無法獨立完成中國民主革命任務和實現中國的現代化。學法指導：⑴指導學生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學生掌握歷史比較學習法；⑵指導學生閱讀《天朝田畝制度》的節(jié)選資料，幫助學生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領導人，結果，教會學生列表歸納史實的方法。⑵、通過自主學習，小組合作探究的方式完成相關問題，選出主講人，為在課堂上匯報學習成果、交流討論做好準備。依據重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發(fā)展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學生。導入：通過前言和《天國風云》片段，設置歷史情景，將學生引入課堂。）太平天國運動（板書）太平天國運動簡介鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領導下迅速興起，定都天京，鞏固政權，達到全盛時期。太平天國轉入后期的防御戰(zhàn)，最終失敗。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。”你是如何理解的？(教師引導歷史背景組的同學回答，對發(fā)言給予肯定和鼓勵，并啟發(fā)其他組同學質疑，討論。二、人物軍事方面的探究：（板書）人物方面：指出太平天國運動的領袖是洪秀全，請一位同學介紹所了解的洪秀全的主要活動?！对佬咽烙枴?提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統(tǒng)的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？(人物組主講人做答，同學和老師都參與質疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結：⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結合。B、破產農民對原有的宗教信仰發(fā)生動搖。（板書）強調：天京變亂，從原因上看，暴露出太平天國的階級局限性，從結果上看，造成前期領導核心垮臺，力量削弱，太平天國由盛轉衰?！短斐锂€制度》中關于土地的分配，根據“凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處”的原則，把全國的土地平均分配給農民耕種。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經濟、文化的措施來振興太平天國提出的。對發(fā)言同學予以鼓勵。違背了歷史發(fā)展的潮流。四、太平天國的歷史影響：（板書）(展示有關材料：)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂，??自唐虞三代以來，歷世圣人扶持名教，敦敘人倫，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置。1862年有個外國侵略者來到南京向洪秀全建議，協(xié)力擊敗清軍之后，平分中國。客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。C、是中國農民戰(zhàn)爭的最高峰。C、頒布《天朝田畝制度》是農民戰(zhàn)爭的最高峰 小結：出示知識結構圖 原因：階級矛盾激化興起革命理論：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教 標志：金田起義初期：東鄉(xiāng)稱王、永安建制、天京定都 發(fā)展太平天國運動全盛：北伐、西征、東征 前期：《天朝田畝制度》 文獻 后期：《資政新篇》 轉折：天京變亂 失?。悍烙鶓?zhàn) 失?。禾炀┫萋鋸娬{：太平天國興起和失敗的原因；《天朝田畝制度》的內容及評價 課堂檢測（略）