【正文】 會(huì)領(lǐng)域、國(guó)慶節(jié)、元旦分別是哪一天以及它們各自代表的含義。4．會(huì)變速走，敢從高處往下跳。4．能夠按顏色、大小及基本形狀分類(lèi)。4．知道1月1日是元旦。3．外出活動(dòng)時(shí)如何注意保護(hù)自己。3．愿意與別人交流，說(shuō)出自己的需求。，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色紅、黃、藍(lán)、綠。【參考答案】【參考例文】教師要有大海一樣的胸懷“海納百川，有容乃大”，這里的“容”，我們可以理解為容納、包容。學(xué)生們正處在青少年時(shí)期，各個(gè)方面的表現(xiàn)還極不成熟。指導(dǎo)他們調(diào)整前進(jìn)的方向，鼓勵(lì)他們求探索。前幾天看到這樣的一則故事，說(shuō)的是一座古廟里有一個(gè)老方丈，帶了二三十個(gè)徒弟。你們還能懂得規(guī)矩。日常行為極不規(guī)范，但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，每當(dāng)他們有一點(diǎn)滴的進(jìn)步，更要熱情地鼓勵(lì)表彰他們。作為新時(shí)代教師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任，我們更應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐中以大海一樣的胸懷包容(但不縱容)我們的學(xué)生，廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢?！緟⒖祭摹?教師的責(zé)任做教師，就是做學(xué)問(wèn)，想從學(xué)問(wèn)中去找“黃金屋”，是一種錯(cuò)誤的想法。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，精神是在物質(zhì)得到基本滿(mǎn)足的情況下去追求的。做一趟人生美好的精神之旅。從教師的職業(yè)道德來(lái)講，一個(gè)教師不管你想不想做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，都必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，每個(gè)教師要教幾十乃至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重頭戲，遇到一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的教師，那是莫大的不幸。作為一名教師，對(duì)自己有責(zé)任感，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。談到責(zé)任感，就必然要說(shuō)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。應(yīng)重點(diǎn)突出教師這一職業(yè)對(duì)兒童成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要作用?！緟⒖祭摹课覍?duì)教師這一職業(yè)的向往 我最向往的職業(yè)就是教師．這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們?cè)谝黄鹦牟辉O(shè)防的那份單純與率真。教師、校園、孩子構(gòu)成了我的天堂。書(shū)齋里寂寞但干凈，官場(chǎng)里熱鬧但骯臟。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做好很難。想解惑就必須在學(xué)生中樹(shù)立自己的威望和信任度．如果學(xué)生不信任你，心里話(huà)就不對(duì)你講，不知道他們疑惑什么何談解惑?如今的孩子很好籠絡(luò)，愛(ài)他們的人很多，理解他們的人很少，他們對(duì)愛(ài)的感知最敏銳，一個(gè)眼神、一個(gè)手語(yǔ)、一個(gè)暗示他們都心神俱會(huì)。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話(huà)題寫(xiě)作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)?！緟⒖祭摹克墓荦R下，克服職業(yè)倦怠當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個(gè)人意義感和教育教學(xué)工作。人們普遍認(rèn)為，對(duì)人最傳統(tǒng)最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。(2)晉升制度晉升是對(duì)教師工作與能力的認(rèn)可，本身就是激勵(lì)性質(zhì)的。(3)授權(quán)與問(wèn)責(zé)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問(wèn)責(zé)機(jī)制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)體自主決策，計(jì)劃自己的行動(dòng)路線，并且對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。他們的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，對(duì)教師為人師表提出過(guò)高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。就學(xué)校范圍來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)懷可以有效地激勵(lì)教師的工作熱情。當(dāng)他們?cè)庥龅铰殬I(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時(shí)，外界的援助無(wú)疑是雪中送炭，重新給他們點(diǎn)燃熱情之火，助他們順利走出困境?！緟⒖祭摹?如何因材施教蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育工作的實(shí)踐使我們深信，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的差異性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。面對(duì)智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學(xué)生，我們的教育要“以人為本”，就要讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功?！笨梢?jiàn)了解學(xué)生之重要，它是“因材施教”的基礎(chǔ)。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過(guò)教和學(xué)的雙方努力之后，大多數(shù)學(xué)生都能很好地成長(zhǎng)為有用之材，從不同的方面對(duì)我們的國(guó)家作出貢獻(xiàn)?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。德育就是要用“愛(ài)”的浪花推動(dòng)青少年前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”“美，的春雨沫浴青少年飛翔的雙翼，用“真”的陽(yáng)光照耀青少年生命成長(zhǎng)的大道。根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇l000字以上的文章。據(jù)一份調(diào)查資料顯示，有近50%，德育工作的重要性毋庸置疑。當(dāng)然這里我所說(shuō)的“人格”?！币痪湓?huà)，要照亮別人。教師必定要有崇高的師德。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍地關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?？s小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，首先應(yīng)該尋找原因。要消除這些有過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對(duì)情緒，應(yīng)設(shè)法給予他們自信。這項(xiàng)細(xì)水長(zhǎng)流的工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性的特點(diǎn)。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種坦率誠(chéng)實(shí)的氣氛，——家庭。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對(duì)他們傾注一片愛(ài)心，才能保證對(duì)他們教育轉(zhuǎn)化的成功?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖祭摹看髳?ài)無(wú)聲師德千秋天崩地裂，地動(dòng)山搖，日月潛形，陰風(fēng)哭號(hào)，房屋坍塌，橫尸遍野?？藓奥?、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無(wú)盡的哀痛。譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時(shí)用生命譜寫(xiě)了一曲悲壯的贊歌。這讓我想到了去年為救學(xué)生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時(shí)刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、。在平凡的工作崗位上，為了學(xué)生付出全部的精力和心血，為了學(xué)生他們上不能贍養(yǎng)老人。這種寓平凡于偉大的事跡。因?yàn)?，從這一秒開(kāi)始，還有無(wú)數(shù)的人民教師會(huì)像他們一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛(ài)無(wú)聲的人!像他們一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖!我為什么當(dāng)老師我為什么當(dāng)老師?因?yàn)槲揖磹?ài)的老師，所以我選擇了當(dāng)老師。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生 長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命。通過(guò)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)教師師德、修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高，讓我明白：教師，不僅僅要當(dāng)成一種職業(yè)來(lái)做，更重要的是要用心地把它當(dāng) 成一種責(zé)任、一種事業(yè)來(lái)完成。教師之 責(zé)，重于泰山。其他行業(yè)的人是決不能收獲到“桃李滿(mǎn)天下”的 幸福。因此，我要振臂高呼：“我要當(dāng)老師，我要當(dāng)一 名優(yōu)秀的老師!”第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案青州市旗城學(xué)校東高分校一、指導(dǎo)思想對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。3．重激勵(lì)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。(一)道德品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、個(gè)性品質(zhì)、遵紀(jì)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)。(三)學(xué)習(xí)能力標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書(shū)寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能運(yùn)用各種方法、多種渠道解決學(xué)習(xí)困難；有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；對(duì)某些學(xué)科有自己的思想方法；有一定的動(dòng)手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。(五)運(yùn)動(dòng)與健康標(biāo)準(zhǔn)：有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；身體健康，很少生?。荒芊e極參加學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的體育活動(dòng)；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，具有一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)合格以上。(七)學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。具體評(píng)價(jià)辦法如下：(一)任課教師評(píng)價(jià)(每個(gè)教師1 O分)任課教師的評(píng)價(jià)包括兩部分：日常表現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)+學(xué)科測(cè)試成績(jī)(包括實(shí)驗(yàn)操作)。(最高20分)期末，各年級(jí)部根據(jù)學(xué)生成績(jī)劃定等級(jí)，按照級(jí)部總?cè)藬?shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個(gè)等級(jí)。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，20％認(rèn)定，并分別賦分116。(五)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)(1O分)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要涉及學(xué)生不在校期間的活動(dòng)，家長(zhǎng)采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2O分)按照標(biāo)志性成果評(píng)定辦法執(zhí)行，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)為最高20分(按全國(guó)、省、市、縣、學(xué)校計(jì)1分)。五、一票認(rèn)定制度(一)畢業(yè)成績(jī)直接認(rèn)定為A等的情形或行為：參加信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新等全國(guó)競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會(huì)影響的；獲得市省國(guó)家特殊表彰的。(2)嚴(yán)重違反教學(xué)秩序、宿舍秩序，多次勸說(shuō)無(wú)效的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(10)有不正當(dāng)同學(xué)關(guān)系，經(jīng)勸勉無(wú)效，造成(班級(jí)或?qū)W校)不良影響者。各評(píng)價(jià)主體利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)軟件根據(jù)學(xué)生的匯總分?jǐn)?shù)，自動(dòng)劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，等級(jí)劃分為級(jí)部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認(rèn)定為D的由各年級(jí)部進(jìn)行認(rèn)定，各等級(jí)分別賦分l0、2。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個(gè)學(xué)期的等級(jí)原始得分總分。七、組織實(shí)施(一)學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢(xún)、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。(三)方案經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、學(xué)生代表討論通過(guò)后，方可實(shí)施。參加教育行政部門(mén)組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果。③文學(xué)創(chuàng)作類(lèi)。⑤體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手抄報(bào)制作等?；顒?dòng)以學(xué)?；蚪逃块T(mén)組