【正文】 二、英語學習的情況分析，要使學生熟悉我的教學方法和措施。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。二、教學目標培養(yǎng)學生學習興趣培養(yǎng)正確的書寫習慣；能認讀所學詞語；能用所學語言進行語境交際；直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。做到“詞不離句，句不離段”。2）學生聽錄音指圖。6）讓學生聽音復述句子。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：師資緊，課時少，教學任務重；《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。加強中小學英語教學的銜接。搭建網絡平臺。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：一、認真學習教育教學理論，多鉆研課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語，如打招呼、文明用語等?？傊?，小學英語的課堂在于充分調動每一個學生amp?！皭壅famp。小學英語教學工作計劃7一、新課標對本年段要求二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事?！?0首(含一級要求)；能演唱英文歌曲30amp。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。本學期的一些想法和計劃如下：（一）目標以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。（二） 重點：，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。談論身心健康。，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。（四）措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。多與學生交流，進行口語交際訓練。學習興趣的保持在很大程度上取決于學習效果，取決于他們能否獲得成就感。教材通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，使學生培養(yǎng)興趣、形成語感、發(fā)展思維和想象，從而促進語言學習。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。關于句子的教學：繼續(xù)采用創(chuàng)設情景，發(fā)指令等方法進行教學，即要鍛煉學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。小學英語教學工作計劃10一、學生情況分析四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。，培養(yǎng)學生聽說能力。xx下半年小學英語教學工作計劃三、教材分析本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。能掌握所學句型。五、教學突破點和創(chuàng)新點：本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作。六、主要的教學措施備好課是上好課的關鍵。創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。有部分學生較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)學生的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也開始呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。具體做法如下：精心備課，盡量采用xx的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。會話教學盡量入生活，創(chuàng)設自然的語境，讓學生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結合，讓知識回歸生活。字母教學可根據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。8。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。全書共6單元，2個復習單元。三年級總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做、演18個游戲；4）能聽、做12個TPR活動；5）能學會8個小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說、唱10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。 traffic rules。 hobbies amp。 plants。能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。能按四會要求掌握所學句型。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?？傊龅墓ぷ鬟€很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能聽做6個“TPR”活動。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養(yǎng)交際能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。加強對學習困難學生的輔導。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：一、指導思想認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。(三)落實教學常規(guī)，提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。加強中小學英語教學的銜接。搭建網絡平臺。要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用。使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的進步，這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了很多，并不是像以往那樣教學了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一直以來進步的結果。在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。本學期繼續(xù)大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。(2)、開展聽評課活動。(2)、10月份參加小學英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會