小學生作業(yè)激勵性評語集錦-預覽頁
【正文】 ！都快超過老師了。好，不錯！比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你這次的作業(yè)真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。你刻苦學習的精神是令人羨慕的，是別人難以做到的，繼續(xù)努力吧！大家都非常喜歡你的聰明、靈活，你寫的字更讓大家羨慕！你的寫作水平提高真快，是觀察和思考的結果，是努力向上的表現。你在作業(yè)中遇到了困難，我相信你不會退縮。如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興??！勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。努力吧，成功就在你眼前。你是一個不甘落后的學生，相信你能迅速趕上來。優(yōu)異成績是刻苦學習的結果，要再努力??！每次的學習成績你都是優(yōu)秀的，我真為你驕傲！勤奮好學是你最大的優(yōu)點，你要繼續(xù)努力?。∧愕淖鳂I(yè)真好，我百看不厭。只要你肯努力，成功一定屬于你。你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色??？你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續(xù)努力吧！你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢？你有三次作業(yè)沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業(yè)給忘了。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能成為一名書法家。我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？ 如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮！孩子，老師發(fā)現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業(yè)中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續(xù)努力。直起腰，相信自己能行！老師祝賀你，這一次的作業(yè)你全對了。這兩次作業(yè)你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。你本次作業(yè)真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。精品文檔，你值得期待哈！你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。第四篇：作業(yè)批改激勵性評語你很聰明，再把數字寫的漂亮些，會更棒!做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。你做題很細心，從不出錯。1再細心一些，準沒錯!1題題正確，非常出色!1每次作業(yè)你都能認真完成。2我相信，只要你認真思考，這道題一定能做出來!2老師很愿意幫助你。3你是老師最值得驕傲的學生。3只要你再細心一些，就不會把題做錯。你的作業(yè)令人耳目一新，老師心里感到很佩服你。4不要灰心，努力一點，就會很棒。在學生素質綜合評價中，評語評價有著其他評價方式不可替代的作用；而激勵性評語，幫助學生樹立信心，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，奮發(fā)向上，激勵學生獲得更大的成功，對學生的發(fā)展起著正確的引導作用。我的做法是：首先，讓學生自我評價，自己給自己寫出主要優(yōu)缺點交給老師，目的是引導學生自己認識自己，提高自我管理與約束能力，同時為教師寫評語提供第一手材料；接著，進行小組評議，同學之間相互找優(yōu)點，由小組長形成簡單的文字交給老師，目的是使學生發(fā)現別人的優(yōu)點，并互相學習，互相進步；然后，班主任向任課老師了解學生情況，以求評價公正、公平、合理；最后，對學生做出綜合評價，班主任與任課老師共同寫出評語?！边@個同學在以后的學習中，果然在語文上下了很大的功夫，語文成 績有了大幅度的提高。不少老師都有這樣的感覺，給“先進生”寫評語“順手”，給“后進生”寫評語“棘手”，盡說壞話，學生反感；要說好話，似乎又找不到說的。從今天起，一切從頭開始。激勵性評語，如一劑不苦口的良藥，使學生在自省中矯正自己的行為；一則簡短的評語，勝過多少空洞的說教，縮短了師生之間的距離，架起了師生之間理解、溝通的橋梁，使學生在老師飽含期待的激勵中，揚起自信的風帆，乘風破浪，永往直前，健康成長！
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