【正文】 （12＋9）247。23=4213≈538247。27=⑥ 7830247。35480247。① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5 ⑶當除數(shù)是最大的兩位數(shù)時, 余數(shù)最大是()。⑵ 60分=（）秒 144小時=（）日⑶ 62除4172，可以把除數(shù)看作（）來試商，商的最高位在()位,商是()位數(shù)。⑸ 給下邊的算式添上括號，要求最后一步算乘法： 560 － 280 247。這兩個算式合并成一個綜合算式是（）。③ 一本書42元錢，王老師帶1010元錢，最多可以買到（）本書。十一、只列式,不計算：（12分），從家到學校要走12分鐘。平均每天賣多少本？，原計劃每天加工36套，16天完成。課外小組活動開始時間是16時，經(jīng)過1小時20分后活動結束，活動結束時的時間是（）時（）分。三千零五萬七千寫作（），省略萬后面的尾數(shù)是（）萬。20商是（）位數(shù)。 600= 1900+ 5400= 2300800= 2745= 3552= 2524= 360247。41= 65100247。（573566）（3）64（720+ 650247。（1）下面各數(shù)大約是幾百。（1）希望小學修一條200米的跑道，已經(jīng)修了160米，已經(jīng)修的是沒有修的多少倍？（2）某修路隊6小時修路384米。2． □730247。1000－60=5020=250247。4763= 3468247。57③ 38024 ④ 2835247。(154)列綜合算式計算.⑴ 48與72的和乘15，積是多少？⑵ 1200除以25與10的差，商是多少？五、應用題。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。提高解決問題的能力。面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。（二）學生方面：要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。精選習題，不搞題海。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。進一步增強與他人交流和合作的意識與能力，體驗運用已學的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，建立學習數(shù)學的信心。教學過程：一、創(chuàng)設情景，理解平均數(shù)故事引入。二、自主探究，解決問題結合情景，引導學生歸納求平均數(shù)的方法移多補少法。3 豬八戒：（50+20+50）247?；谶@一認識，我在設計中突出了讓學生在具體情境中體會為什么要學習習近平均數(shù)，注重引導學生在故事中理解平均數(shù)的含義，在比較、觀察中把握平均數(shù)的特征，進而運用平均數(shù)解決問題，了解它的價值。二、探究學習，理解平均數(shù)意義和歸納求平均數(shù)的方法分桃子活動從多方面向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓每一位學生主動從事數(shù)學活動，讓學生自己探索出求平均數(shù)的方法。學生雖然求出了平均數(shù)，但概念也是非常模糊的，平均數(shù)”的概念比較抽象，很多人對平均數(shù)的含義不理解。五、不足與遺憾之處一是在學生合作交流的細節(jié)上還要落到實處。第四篇：小學數(shù)學三年級下冊教學計劃小學數(shù)學三年級下冊教學計劃一、班級情況分析：本年級兩個班共有學生85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經(jīng)形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、本學期教學的主要目的要求經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。進一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學會簡單條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作。在學習中培養(yǎng)計算仔細、書寫工整等良好的學習習慣。加強估算與解決問題的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識。六、課時安排（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（16課時）（二）長方形和正方形的面積（15課時）（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（15課時）（四）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象（8課時）（五）小數(shù)的初步認識（6課時）（六）對稱（5課時）（七）總復習（5課時）第五篇：小學數(shù)學三年級下冊教學計劃20092010學第二學期三年級二班數(shù)學教學計劃學生情況分析小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。、月、日，了解它們之間的關系。、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。2010年3月