【正文】 質體系是目標，載體是實現目標的橋和船。工作落實的關鍵在干部。要嚴格按照這個管理程序，對礦黨政決定了的事情，安排下來的工作，層層都要去抓，一抓到底，直至落實和完成。（3）各級領導干部要把務實做為立身干事之本，興務實之風，想務實之法，干務實之事，收務實之效，各司其職，各負其責，切實干好本職工作。應急預案管理制度，明確發(fā)生重特大事故時各有關人員的職責，有效預防突發(fā)事件。我們要有全局觀念，要有大局意識，要有敬業(yè)精神，要有高度的責任感。要帶頭宣傳和執(zhí)行集團的方針、政策，充分發(fā)揮基層干部的先鋒模范作用，團結關愛每位員工，努力完成集團下達的所有任務。每個人扎扎實實做好工作，才能有效地促進安全生產工作。今年集團公司重點抓的工作將是提高自上而下的執(zhí)行力，打造山煤獨特的文化，塑造山煤獨特的企業(yè)風格，即“企業(yè)+軍營+學校”。我們河曲露天礦今后將逐步提高公司每個員工的執(zhí)行力，計劃從能力培訓，動力激發(fā)，保障效果三方面著手對每個員工進行培訓，從而使集團和公司的戰(zhàn)略、目標、任務不是落空而是踏實落地，使企業(yè)在激烈的競爭中更具競爭力、立于不敗之地。（1）牢固樹立長期奮斗思想，堅定不移地抓好“一通三防”工作。我們必須保持不驕不躁、牢固樹立長期奮斗目標，克服厭戰(zhàn)情緒，進一步增強責任感、使命感，腳踏實地扎扎實實抓好“一通三防”工作。理順各職能部門的職能關系，強化各級人員的安全責任意識。大家團結一致，協(xié)作配合的共同努力，推動我露天礦安全狀況的穩(wěn)定發(fā)展。在建立健全制度方面，我們已經制訂完成了《河曲露礦職工勞動紀律管理辦法》，《河曲露礦職工守則》，《河曲舊縣露天煤業(yè)有限公司培訓制度》，《河曲舊縣露天煤業(yè)有限公司員工再培訓制度》，《河曲舊縣露天煤業(yè)有限公司員工再培訓組織操作規(guī)范》等等一系列的規(guī)章制度，爭取在年底前完成所有的規(guī)章制度，讓所有員工有章可循，有據可依。一切圍繞安全，一切要求安全。我們要大膽解放思想，深刻領會杜董講話精神，為河曲露天又好又快發(fā)展，做出自己的貢獻。第二篇：心得與體會學習共產黨章程心得體會通過學習《中國共產黨黨章》我對黨章有了進一步的認識和理解。十六大關于黨章修正案的決議指出:“這樣表述黨的性質,切合我們黨的歷史發(fā)展和現實狀況,符合時代要求,有利于最廣泛地調動廣大黨員的積極性,主動性和創(chuàng)造性,團結和帶領廣大人民群眾共同建設中國特色社會主義”。這既是中國共產黨的建黨宣言，也是新時期黨的執(zhí)政承諾，在新的歷史時期這種承諾更有著重要的現實意義。作為一個黨員，一定要全心全意為人民服務，要深刻理解共產黨員是一個崇高的稱號。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。莆田市中級教師崗位遠程培訓也是其中的一個。也因此獲得成就感，提高他們學習信心。當老師死死地盯緊他們，想盡最大可能拉他們一把時，可他們最后都很無奈地說：“老師，我們就是因為不行才到現在這種狀態(tài)，您就干脆不用在我們身上浪費精力了。其實很多學生學習差，并不因為他們“不行”或笨，而是他們對學習不感興趣、缺乏動力，學習時間投入十分有限。經過一番苦口婆心的懇談之后，同學們發(fā)現自己原來并不是“不行”。然后再改變方法，使自己補充的教材正當且有意義，要重視課程資源的開發(fā)和利用。在學完新課標，尤其是學完劉博士的教學智慧后，我在課堂嘗試了教材的“加減”法。一個有教學智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。技能學習的要訣是可以分解的，就像認識地圖，先確定起點，再找主干道，再向四面延伸、分枝分叉。要及時反饋與矯正，玩游戲之所以能夠吸引人就是因為它有及時反饋與矯正，失敗了還有機會嘗試。如果我們對所學的知識及時地進行檢測、運用并及時反饋與糾正，這樣的課往往會比沒有檢測的課來得更認真，學生也更有動力和興趣，課堂也更能集中注意力。四． 教師還應具備一定的管理智慧劉博士提到一位教師具有一定的課程智慧與教學智慧，但未必能上一堂好課。等他們自己解決不了的時候老師再幫忙。要有主人翁意識，具有雷厲風行的品格。以樂觀的心態(tài)對待工作與學習，學會自我排憂，學會用賞識的眼光看待周圍的一切，學會感恩，熱愛生活與工作。如果在賞識學生之余，恰當好處指出學生錯誤所在，久而久之，學生便會很坦然地面對教師對他們的評價。正象余教授所說的，新課程改革的目的也是為了提高課堂的有效性，是所有教育教學改革的共同追求，也是教學工作非常重要的一個主題，我們老師追求教學有效性，就象每個人追求幸福一樣，是新課程改革成敗存亡的一個命脈。即形象又生動地說明了學生學習有效性的三個考量指標：學習速度（學習特定內容所花費的時間）學習結果（發(fā)生的變化，獲得的進步或取得的成績）學習體驗（所伴隨或發(fā)生的心理感受）。施教之功，貴在教師，所以教師在教的過程中，首要的任務是要發(fā)展自己，只有教師自己發(fā)展了，我們的學生發(fā)展才有原動力。這種交流沒有地域性的限制，不同地區(qū)，不同層次的教師可以相互學習，互相質疑，把發(fā)生在課堂上和發(fā)生在身邊的一些問題提出來，大家一起探討，存同求異，取得共同進步，也不失為提高教學有效性的一種比較先進的手段。為了提高教學的有效性，在教學中要注意創(chuàng)設情境，首先要知道為什么要創(chuàng)設教學情境，教學情境有哪些主要類型，當前教學情境創(chuàng)設存在哪些誤區(qū)，如何創(chuàng)設有價值的教學情境?？梢?，情境之于知識有多重要。教學情境主要由以下幾個類型：借助實物和圖象創(chuàng)設的教學情境，借助動作創(chuàng)設的教學情境，借助語言創(chuàng)設的教學情境，借助新舊知識和觀念的關系和矛盾創(chuàng)設的教學情境，借助背景創(chuàng)設的教學情境，借助問題創(chuàng)設的情境。其中向師性是學生本質屬性，它表現在：凡是學生都具有學生感，學生不論學習哪一門功課都希望有個好老師，不論在哪一個班學習，都希望有好班主任，希望自己能得到教師幫助，而獨立性也是學生的本質屬性，學生的獨立性意味著每一個學生都是一個獨立的人，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外不依教師的意志為轉移的客觀存在，每個學生都有一種獨立的傾向和獨立的要求，每個學生除有特殊原因外，都有相當強的獨立性，如何正確處理好新型的教學關系，由教師共同探討，幾個發(fā)言的教師都提出自己鮮明的觀點，而且所舉的案例非常貼近實際，非常有代表性。在教學中即關注了知識技能，又關注了過程方法，還要滲透、態(tài)度、價值觀，就是要將知識、能力、態(tài)度融為一體。非常感謝余文森教授的悉心講授，聽后我們感覺耳目一新，在今后的教學過程中，要注意加以貫徹執(zhí)行。馬克思主義最重要的理論品質就是堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。第二、馬克思、恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新馬克思、恩格斯批判地繼承了前人的成果，發(fā)現了唯物史觀和剩余價值學說，實現了人類思想史上的偉大革命。我們深信，共產主義社會將是一個在更高的基礎上不斷發(fā)展和前進的社會。馬克思的名字始終和工人階級的事業(yè)緊緊相連，馬克思主義始終是共產黨人的偉大旗幟。這是學習馬克思主義的一個重要方法。如果不能認真學習原著，完整準確地掌握基本理論，也就難以深刻理解和真正貫徹好黨的路線方針政策。應當學習老一輩無產階級革命家堅持不懈學習馬克思主義精神，刻苦讀書，持之以恒，不斷提高自己的馬克思主義理論素質。我在黨組織的教育下不斷的成熟。今年的政府工作報告主線明晰、亮點紛呈，充分體現了創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念，反映了以供給側結構性改革引領經濟新常態(tài)的現實要求，蘊含著以人民為中心、積極回應人民關切的發(fā)展思想，是推動中國經濟穩(wěn)中向好、穩(wěn)中求進的行動綱領和重要指南?！案伞弊值牡咨€需要繼續(xù)擦亮。否則，以會議貫徹會議、以文件落實文件，只是紙上談兵、光說不練，不可能做到以實干推動發(fā)展、以實干贏得未來。為此，本人將著力從以下幾個方面嚴格要求自己，努力在學習和實踐中做到將自己的個人價值和社會價值統(tǒng)一起來：在思想上，我將繼續(xù)不斷加強思想政治修養(yǎng)鍛煉。自覺抵制腐朽思想和不正之風的侵蝕，從而樹立起正確的人生觀、價值觀和世