學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 …… 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。預(yù)習(xí) 做游戲：“按我說(shuō)的做” 新課呈現(xiàn) Let’s try 教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，在相應(yīng)的位置上打勾。（2）教師把短語(yǔ)卡片放在桌上，請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張卡片，并表演卡片上的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Is she/ he doing…?”猜卡片上的短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用句型Is he/ she…?猜圖畫(huà)的內(nèi)容。第六課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 Read and write部分的對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的活動(dòng)。預(yù)習(xí)做“拍卡片”游戲：學(xué)生兩人一組，把卡片放在桌上，一個(gè)人發(fā)口令，另一個(gè)人找卡片，并拍擊。教師板書(shū)：It’s time to… 教師邊做手勢(shì)邊說(shuō)：It’s time to open your books。（5）教師板書(shū)四會(huì)句子，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、記憶。完成活動(dòng)手冊(cè)和能力訓(xùn)練手冊(cè)中相應(yīng)的題目。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。（2）做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線(xiàn)活動(dòng)。（6）請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。（4）完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。學(xué)習(xí)步驟 熱身 教師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。（2“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、B Let’s learn部分的短 語(yǔ)卡片，學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ)，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)少了哪一張。新課呈現(xiàn) Read and draw（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個(gè)人物都在做什么。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫(huà)完所有的部分為止。Read and write（1）教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。（5）學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最佳表演搭檔。學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫(xiě)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（2）學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話(huà)采訪(fǎng)記錄。教師說(shuō)其中的一個(gè)短語(yǔ)或說(shuō)一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫(huà)，兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ)，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。教師再放一遍錄音，在每個(gè)問(wèn)題讀完后停頓，師生共同找到答案。如果哪名學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線(xiàn)上，就說(shuō)“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三篇：學(xué)習(xí)孫老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師個(gè)人事跡心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)孫老師的先進(jìn)事跡。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)孫老師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。第四篇：學(xué)習(xí)老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)XX年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書(shū)育人楷模范妹鎖。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師?！拔沂寝r(nóng)民，大山父輩養(yǎng)育了我，我離不開(kāi)他們”，一句多么樸素的話(huà)語(yǔ)，深深地刺痛我的心。他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師***老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)校組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師***老師的先進(jìn)事跡，他——在貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師。課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人的分量更重一些。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。通過(guò)學(xué)習(xí)卜教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、
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