國旗下講話20xx0924（精選多篇）-預(yù)覽頁
【正文】 就是在比別人多一份的堅(jiān)持之中。但成績(jī)只代表過去，面對(duì)新的2011學(xué)年，我們?nèi)w師生要有新的目標(biāo)、新的計(jì)劃、新的方向。當(dāng)然不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，我們可以多向任課教師請(qǐng)教。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。同學(xué)們?cè)谡n堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。“懶老師”是個(gè)什么樣的人？。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說些什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。只有嚴(yán)守規(guī)則，規(guī)則才能稱其為規(guī)則。這就是你們?cè)谛@中必須遵守的規(guī)則。另外，其它違紀(jì)情況共11起，其中攜帶違禁物品有4起，曠課打牌1起，翻墻外出2起，談戀愛2起，在校園賣東西2起。具體表現(xiàn)為聽課不專心、上課遲到，課堂期間睡覺、喝水、無所事事等。學(xué)生相互追逐打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重。對(duì)于以上違紀(jì)違規(guī)及不良現(xiàn)象，我分析以下原因：同學(xué)們?cè)谒枷肷喜粔蛑匾曅Ｒ?guī)校紀(jì)，并沒有意識(shí)到自己平時(shí)的行為會(huì)對(duì)自己有何不良影響。只有學(xué)生自己去管理自己、相互監(jiān)督，才是有效的管理。這就是要你們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。當(dāng)然，學(xué)校在強(qiáng)調(diào)自主管理的同時(shí)，仍會(huì)采取強(qiáng)硬的措施來處理那些違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。我們常說“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣”，當(dāng)優(yōu)秀內(nèi)化為一種習(xí)慣的時(shí)候，你的一切自然就與眾不同了。告誡每位同學(xué)，不要拿自己當(dāng)試驗(yàn)品，來考驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行力度的決心！古人說：“無規(guī)矩，不成方圓。衛(wèi)生自己打掃，燈泡壞了自己安裝；窗戶玻璃破了主動(dòng)換上。同學(xué)們?cè)囅胍幌挛覀冏约海瑢W(xué)校不讓帶手機(jī)你做到了嗎？學(xué)校不讓談戀愛你做到了嗎？學(xué)校不讓隨手亂扔垃圾你做到了嗎？就寢熄燈后不講話你做到了嗎？不要踐踏草坪你做到了嗎？打飯購物主動(dòng)排隊(duì)你做到了嗎？每天認(rèn)真做兩操你做到了嗎？每天按時(shí)完成作業(yè)你做到了嗎？等等。記得李嘉誠先生曾經(jīng)說過：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的催化劑?！泵课煌瑢W(xué)都要從身邊的一件件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之
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