國家資助,助我飛翔征文-預覽頁
【正文】 給予我的不僅僅是物質的幫助，而更多的則是給予了我信心和勇氣。國家的資助，減輕了我對生活費的擔憂，讓我能夠全心全意的把心思投入到學習當中。我要感謝生活給予我的一切，感謝學校的培養(yǎng)，感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝我生活的社會，感謝我生長的國家，感謝一直關心我的人。我們要心懷感恩去開拓、去發(fā)現。古人云“滴水之恩，當以泉涌相報”，因此作為一名受國家資助的學生，我要感謝黨、感謝政府、感謝社會和學校，加倍珍惜來之不易的學習機會。在現實生活中，我們仍然可以看到一幕幕感恩的動人場景，這些場景震撼人心，催人淚下。感激父母，你將不再辜負父母的期望；感激社會，你會輕輕扶起跌倒在地上的兒童，撫慰孤苦無依的老人；感激人生，你將笑對狂風暴雨，迎接天邊那一道彩虹。激勵我們勇往直前、不畏艱險，勇敢面對一切。國家和社會給予貧困大學生的資助，是使他們變得更加自信、更加自立、更加自強。讓貧困大學生樹立起自立自強的意識和品格，充分發(fā)揮國家獎助學金的育人目的，使貧困學生的資助工作發(fā)揮整體效應，為學生學習注入新的活力，增加新的動力，激勵學生奮發(fā)學習，全面發(fā)展。懷揣一顆感恩的心，感恩的力量，讓我要做一個對國家有用之人，國家助學金讓我學會感恩，學會用行動譜寫一曲愛的贊歌?！暗嗡髅τ咳鄨蟆?，是祖國給了我們希望，讓我們重新找回自信，繼續(xù)在求學之路中前進：是那些關愛我們的人讓我們不再彷徨迷茫，我無以為報，只能好好學習，用成績來回報他們，將來做國之棟梁，更好的建設社會。感恩，不需要豪言壯語，重要的是在于行動，在于實實在在、一點一滴的言行舉止。從生活中，我學會了怎樣與人和諧相處，懂得寬容和理解的涵義。做一個自強的人，成就美好明天。在愛的陽光下，除了沐浴陽光外，我想我更應該去努力奮斗，發(fā)奮圖強，力圖讓更多的人沐浴在愛的陽光下。我將立志一定要用自身切實的行動來感謝我的祖國、我的父母、我的老師、我的同學和我的朋友們，堅決不辜負他們對我的期望!用感恩，回贈他們對我的支持和幫助。國家加大了對貧困生的助學幫助，而我有幸成為國家助學金獲得者之一。我只能通過以后的行動還表明我的感恩之情，我愿意用我的雙手來拼搏。所以，我是一個幸運的孩子。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。助學金給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我要用心經營好這顆感恩的心，我會把感恩理解為生活中的一種美好，懷著一顆感恩的心面對人生，我生活的世界里又多了一雙能發(fā)現美的眼睛。但我知道這還遠遠不夠，現階段的我只能用努力學習、積極參加各種校內活動來回報學校對我的恩情，但我會盡力將一切做的更好，請大家相信我！懷著說不出的激動與感謝,懷著無法形容的心情,千言萬語化做一份動力,，我一直勤勤懇懇。所有的抱怨和不平都煙消云散，我對學校的感激是溢于言表的。獲得國家助學金，不但大大減輕了我的家庭經濟負擔，讓我的生活與學習得到了物質保證，讓我能夠更加安心與專業(yè)地學習，同時也增強了我感恩的心，培養(yǎng)了我的生活自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我報效祖國與人民的信念。在這里我真的要說聲“謝謝”，我真誠的向給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W們說一聲“謝謝你們！”是你們的關愛照亮了我的心田，是你們讓我感受到了溫暖的美好。為了實現這一目標，我制定了嚴格的學習計劃，按時上課，并充分利用課余時間。因為人都有惰性，為學習知識，克服自己的懶惰，以免阻止自己向前，制定一個學習計劃是非常必要的。作為一名受助者，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助他人，因為別人也會體會到受到幫助的喜悅，“只要人人獻出一點愛，世界將會充滿陽光”。第四篇：國家資助,助我飛翔演講比賽稿子濃濃感恩情，依依暖我心親愛的同學們，大家下午好，今天我演講的題目是濃濃感恩情，依依暖我心。感謝你，國家，感謝那些給過我資助的人，這份情，我心中那份感恩的心將永遠銘記你們，我將用以后的努力來回報你們！回憶如潮水般滾滾而來，我的童年是一首苦難的詩，由父母溝溝壑壑的皺紋編織而成，那些被時光流失的畫面，至始至終縈繞心頭。我沒有上學的機會，只能在家自學。我開始了漫漫求學之路，這一路我執(zhí)國家資助之手，不斷奮斗，筑我夢想。國家的資助讓我堅定了念書的勇氣和信念。直至今日，拿到國家助學貸款的我踏進了大學的門檻。到了大學，我變得更加自強，更加充實，因為我明白不能辜負父親的期望，更不能辜負國家對我的援助。那些值得感恩的人——給荒蕪的沙漠播下新的希望。如果說生活的窘困是一層陰沉的繭，那么它便如一縷陽光，把一切銷聲匿跡，歸于安靜，它的恩惠猶如含苞待放的花兒，任何語言都無法形容它的美。同時她還是一個能溫暖人心靈的人，她身為心靈驛站的社長，帶領一幫熱心腸的同學，幫助學生解決生活中遇到的困難，以自己的微薄之力去溫暖更多的人。他是張航，來自廣西，畢業(yè)與太原科技大學，工科專業(yè)。畢業(yè)后他還一直關注母校的發(fā)展，時不時給輔導老師發(fā)短信打電話聊聊對學校發(fā)展的看法。他們在國家的資助下，得以飛的更高，站的更遠。
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