【正文】 分）分外（fēnf232。n）三、這些字你能區(qū)別開嗎？組個(gè)詞試試。（）松松注意了學(xué)習(xí)的方法，（）學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。__________________________________很可愛嗎？六、妙手回春，相信你的醫(yī)術(shù)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，兩個(gè)四（1）班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。如_________________的林則徐；_________________的徐悲鴻，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！庇帽扔鞯氖址ㄍ怀龆赐ズ男沱惥觎o；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，________________________。一個(gè)是中國(guó)的________，那里的_________________________實(shí)在太美了；一個(gè)是國(guó)外的_________，那里的________________________最具特色。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢__________________________________________，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。正巧，他又碰到了時(shí)光老人______________________________________ 、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。（1分）你對(duì)時(shí)光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？（3分）流浪漢后來又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。金魚為什么會(huì)死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來診斷，動(dòng)物醫(yī)生說：?這三條金魚是患了嚴(yán)重的感冒死的，這種感冒具有很強(qiáng)的傳染力！?養(yǎng)金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，并且說：?我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚?！蔽姨咸喜唤^地說了又說。（5分）（1）本文的小作者例舉了四種養(yǎng)金魚的人。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課文只寫了小作者的四種假設(shè)，你能開動(dòng)你的腦筋，說一說金魚還可能剩幾條？為什么？（4分）（不能重復(fù)文章中的內(nèi)容）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。（6分）h227。j237。i()()()（）（）（）二、我知道要先比一比，再組詞。(4分)小溪里，魚兒游來游去。（3分）采菊東籬下驕兵必?cái)〖核挥麩o數(shù)夕陽山幾行紅葉樹悠然見南山）關(guān)羽失荊州勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）八、綜合實(shí)踐。（15分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（2分）（1）（2）4.”劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子，你也能寫一句。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。（2分），在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物??可惜一時(shí)找不到啦。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。后來，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。他的記憶力那么好，讀過的書能經(jīng)久不望。他買書回來，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調(diào)（di224。ngzh238。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。ng)書了?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不對(duì)的C、跟“不”搭用，表示必須。要求語句通順，內(nèi)容具體，能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)出自己的敬佩之情。400字左右。a．重積累。c．重發(fā)展。2第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是含有一對(duì)近義詞成語，許多學(xué)生由于不細(xì)心看題，出現(xiàn)寫成含一對(duì)反義詞的成語或者隨便寫一個(gè)。4第五題中第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)在句子中找出錯(cuò)別字方面掌握的不夠好，在于平時(shí)實(shí)踐運(yùn)用少。8十題寫作中，學(xué)生基本上能做到中心明確，內(nèi)容較具體。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。nɡ（）（）（）（）ɡāo li225。（3分）（1）自個(gè)（ɡě ɡ232。）（4）中（zhōnɡ zh242。（7分）（1）（）為一體（2）眾星（）月（3）一塵不（）（4）一絲不（）四、按要求完成句子。（4分）張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕……也……甚至瘋狂大概不但……還……①②用學(xué)過的修改符號(hào)在原句上修改。o）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識(shí)。（15分）“快車 ①，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚。（2分）“白楊從來就哪兒，它就在哪兒，不管遇到，它總是那么，那么，不，也不。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報(bào)平安”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。作業(yè)：用“——”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說完便消失了。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。（2分）短文1—2自然段可歸并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）按“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”口語交際題的要求，相信你本學(xué)期做過的一個(gè)