【正文】 目標(biāo)，納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動(dòng)之中。一、加強(qiáng)管理，健全工作網(wǎng)絡(luò)，為語言文字工作規(guī)范化提供保障學(xué)校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化管理，職責(zé)明確，取得了一定成效。學(xué)校歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。語言發(fā)展的不平衡性。音節(jié)是音位和音位組合起來構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。語言學(xué)概論試題（75分）一、術(shù)語解釋（20分）語法范疇語言融合洋涇浜社會(huì)方言團(tuán)音二、用國(guó)際音標(biāo)給下列漢字注音（10%）隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲三、判斷下列表述的正誤（21分）一切語言都至少有由名詞性詞語和動(dòng)詞性詞語構(gòu)成的句子。全卷150分，3小時(shí)完成。詞是語言中音義結(jié)合的最小單位。四、論述（24分）詞義的概括性。學(xué)校承擔(dān)著國(guó)家通用語言文字的教育與普及任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、語文教研組、其他各教研組、工會(huì)等部門組成的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。在創(chuàng)建過程中召開專門會(huì)議，研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評(píng)語中，必須使用規(guī)范字。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。為進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強(qiáng)了學(xué)生維護(hù)祖國(guó)語言文字純潔性的責(zé)任意識(shí)。三、搭建活動(dòng)平臺(tái)，廣泛開展語言文字實(shí)踐活動(dòng)，提高師生語言文字規(guī)范化水平學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教育敘事報(bào)告會(huì)”、“教師三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。學(xué)校教科室積極組織教師每學(xué)年至少開展一項(xiàng)關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的課題研究。一是開展專題活動(dòng)。學(xué)校還成立了演講與口才班、快樂讀寫俱樂部、寫字興趣班等，讓一部分在這方面有興趣的學(xué)生得到充分地發(fā)展。這些活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。四、語言文字工作的反思當(dāng)然，在語言文字工作實(shí)踐中，還存在著一些問題。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí)，語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。這次評(píng)估是對(duì)我院語言文字工作和普通話培訓(xùn)測(cè)試工作的全面檢查和考核，要求高，任務(wù)重，各部門必須予以高度重視。同時(shí)做好語言文字規(guī)范化工作，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、審美教育和加強(qiáng)校園文明建設(shè)的重要組成部分。特別是信息技術(shù)的普及應(yīng)用，對(duì)語言文字工作提出了更新更高的要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力均有明確要求。因此，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)是創(chuàng)建高水平大學(xué)文化的需要。通過“推普周”期間懸掛橫幅、張貼宣傳畫、宣傳牌等，營(yíng)造了“講普通話，用規(guī)范字”的良好氛圍；通過組織學(xué)生參加社會(huì)宣傳活動(dòng)，舉辦學(xué)生演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自己普通話水平的機(jī)會(huì)，并涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀人才，在國(guó)家及全省普通話大賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)了光；通過組織普通話培訓(xùn)測(cè)試，提高了廣大師生的普通話水平。四是普通話水平培訓(xùn)測(cè)試工作成效明顯。在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也必須清醒地看到，我院語言文字工作還存在著 一些問題。這些都要求我們認(rèn)真研究語言文字工作的特點(diǎn)、要求，結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，理清思路，創(chuàng)新手段，特別是對(duì)照本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)尚有一些亟待解決的問題。（二）評(píng)估程序1．聽取學(xué)院語言文字工作及普通話培訓(xùn)測(cè)試機(jī)構(gòu)工作的自評(píng)報(bào)告。5．檢查普通話水平測(cè)試情況（提供教職工總數(shù)及參加測(cè)試人數(shù)、測(cè)試表，近3年畢業(yè)生總數(shù)及參加測(cè)試人數(shù)、測(cè)試表），抽取近三年錄音檔案審聽。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，帶頭講普通話、用規(guī)范字。3．努力營(yíng)造有利于開展語言文字工作的輿論環(huán)境。要通過自評(píng)自查不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)自評(píng)自查中發(fā)現(xiàn)的問題，要采取有效措施，及時(shí)進(jìn)行整改，一般問題要長(zhǎng)抓不懈，重點(diǎn)問題要重點(diǎn)解決，確保學(xué)院語言文字工作評(píng)估順利達(dá)標(biāo)。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，大力推廣普通話，書寫規(guī)范字，形成說普通話、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，在語言文字工作評(píng)估中取得優(yōu)異成績(jī)，推動(dòng)我院語言文字工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)高水平大學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！謝謝大家。四、分析題：分析下列詞語的結(jié)構(gòu)和構(gòu)詞法。五、問答題：詞匯穩(wěn)定性的兩大基礎(chǔ)。用變換分析法說明：“臺(tái)上坐著主席團(tuán)”與“臺(tái)上唱著京戲”的不同。（舒懌）第五篇：現(xiàn)代漢語與語言學(xué)概論 (150)語言學(xué)概論教學(xué)大綱一、課程說明《語言學(xué)概論》是 “漢語言文學(xué)”專業(yè)本科的一門具有基礎(chǔ)理論性質(zhì)的必修課程。本課程的教學(xué)方法：以講演課為主，輔以適量的練習(xí)，以鞏固學(xué)到的知識(shí)并培養(yǎng)分析語言現(xiàn)