快樂工作理念-預(yù)覽頁
【正文】 。 每個學(xué)生都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式不同不已；發(fā)光并非太陽的專利，每個學(xué)生都可以發(fā)光。 把復(fù)雜的事情做簡單，把簡單的事情做徹底。 學(xué)校需要戰(zhàn)略家，更需要精益求精的執(zhí)行者，如果都想去做大事，不做小事，學(xué)校會越來越浮躁，效率越來越低下。 基于學(xué)校的培訓(xùn)，為了學(xué)校而培訓(xùn)，在學(xué)校中進(jìn)行培訓(xùn) 一切教研都要立足校本、立足課堂、立足教師。 好老師有兩個自我追問：學(xué)生喜歡我嗎？學(xué)生敬畏我嗎？ 刻苦是一種精神品質(zhì)，但不應(yīng)變成對學(xué)生的一種折磨。 看一堂課是否成功，不在于老師講得是否精彩，而在于學(xué)生是否達(dá)標(biāo)。知識會過 時，但自學(xué)能力終身受用。 一流的教師教人，二流的教師教書，三流的教師 “放電影 ”。不從這里入手，只會一波未平一波又起。 在班里大批評之前要有大表揚(yáng)！兩者同時進(jìn)行，表揚(yáng)和批評的力度同時得到加強(qiáng)，老師還能保持一份平和的心情。 對于男女生的過度交往要從初一開始教育：講清道理， 嚴(yán)格禁止。 （ 2）后進(jìn)生管理理念： 同樣一個孩子，把他看成壞孩子，他會和你對著干，把他看成好孩子，他會跟著你去干。 老師不給學(xué) 生留面子，最后可能自己下不了臺。 教師要揣滿 “高帽子 ”進(jìn)課堂。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1