【正文】 ——樹立平等意識(shí)。班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心、愛護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個(gè)性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。作業(yè)盡量全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，力求作業(yè)批改富有實(shí)效。篇四：2013初中物理骨干教師培訓(xùn)心得初中物理骨干教師培訓(xùn)心得周國輝我非常榮幸的參加了骨干教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。三、對物理高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí) 總之，通過這次培訓(xùn)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長的經(jīng)歷。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！斑M(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與來自全省各地的中學(xué)物理教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽名校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。張教授強(qiáng)調(diào)，實(shí)施物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念；有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。再從這一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。當(dāng)谷雅慧專家提到八年級(jí)新教材中的圖片“飲水鳥”并出示模型時(shí)，我興奮極了，因?yàn)槲沂菐е@個(gè)問題去學(xué)習(xí)的，之前我們物理組的所有教師都對此進(jìn)行過討論和研究，也在網(wǎng)上查閱過，但都沒有做它的構(gòu)造和工作原理作出合理的解釋，我們?yōu)榇硕械嚼Щ?。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對了，學(xué)生都聽懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。他還指出優(yōu)化的課堂教學(xué)方式依次為：教師列舉實(shí)例進(jìn)行講解讓學(xué)生列舉實(shí)例展示聯(lián)系生活、社會(huì)的圖片演播聯(lián)系生活、社會(huì)的視頻展示實(shí)物并進(jìn)行演示學(xué)生操作體驗(yàn)學(xué)術(shù)性游戲經(jīng)歷創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的過程等。四個(gè)“滿堂”指“滿堂問”、“滿堂動(dòng)”、“滿堂放”、“滿堂夸”；“四個(gè)虛假”指“虛假地自主”、“虛假地合作”、“虛假地探究”、“虛假地滲透”。造成這種現(xiàn)象的原因：（1）將教學(xué)內(nèi)容全部預(yù)設(shè)在電腦中；（2）教學(xué)的次序完全依賴ppt、教材、學(xué)案、練習(xí)；（3）不認(rèn)為課堂上具有生成性；（4）不知道學(xué)生如何才能學(xué)會(huì)；（5）不知道板書、學(xué)生活動(dòng)的功能和價(jià)值值得我們進(jìn)行思考的是：課堂既是預(yù)設(shè)的，又是生成的。（4）提問后，叫答一位同學(xué)，同學(xué)剛開口，教師即插話干預(yù)，把他拉到老師的思路上來；（5）提問后，叫答一位同學(xué)，同學(xué)剛開口，教師即命令停止，叫另一位同學(xué)回答??。②教師不知道高效的學(xué)習(xí)應(yīng)是怎樣的過程。？⑴同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀、思考和教師講，都能學(xué)會(huì)，教師一般要講； ⑵投影片出示材料，學(xué)生都能讀懂，教師安排同學(xué)讀一讀； 原因：教師相信只有聲音灌輸，學(xué)生才能才學(xué)會(huì)。聽這些專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，把探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的得心應(yīng)手。這樣的錄像既有教師解說，又有過程和數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)生動(dòng)而真實(shí)，然后讓學(xué)生計(jì)算出大氣壓強(qiáng)的大小。設(shè)計(jì)的課堂實(shí)驗(yàn)多我們都知道，物理比較抽象，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容少而精，他們本著一個(gè)原則：上課只要學(xué)生能人人動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)不分組做，能分組做的實(shí)驗(yàn)不限于演示，能演示的實(shí)驗(yàn)不看課件，課堂上對于可見度低的演示實(shí)驗(yàn)采用多媒體把實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象投射到屏幕上，增加可見度。再如，關(guān)于“冰在熔化過程中溫度不變”這個(gè)實(shí)驗(yàn),一直很難做成，他們探究到最后的結(jié)論是：在碎冰中加入1/3的食鹽，效果非常好。還有在2010年獲全國青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)的40中馬劍老師利用一個(gè)玩具汽車，用導(dǎo)線給汽車設(shè)計(jì)了兩個(gè)頭燈、兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈作為汽車的眼睛，整節(jié)課圍繞“汽車的眼睛”這一主線，展開對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)的探究。我們首先來到了毛主席等五大書記的故居。中國共產(chǎn)黨之所以能以小米加步槍戰(zhàn)勝國民黨的現(xiàn)代化軍隊(duì)，是因?yàn)槲覀凕h和人民同甘共苦、血肉相連。紀(jì)念館正面是共和國革命歷史上的“五大書記”的雕塑像，偉人們的塑像栩栩如生、神采奕奕、氣宇軒昂。我滿含熱淚聽完了報(bào)告，深深地被她的精神感動(dòng)。一個(gè)女人非常不容易。一個(gè)平凡的農(nóng)村教師，艱苦創(chuàng)業(yè)、愛生如子、愛校如家，成為教師中的典范，這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。特別是自2010年被評(píng)為云南省中小學(xué)骨干教師以來，更是讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。在工作中，我全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時(shí)代氣息。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，充分利用新課程理念，以義務(wù)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，優(yōu)良地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)四有新人而努力盡了自己的微薄之力。我顧全大局，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。16年來，多年擔(dān)任班主任、年級(jí)組長、團(tuán)委書記、掛職副校長、教科室主任、辦公室主任等工作，已完全勝任初中物理循環(huán)教學(xué)。八年來，在每年全縣初中畢業(yè)生物理復(fù)習(xí)研討會(huì)上，我都作了的專題發(fā)言，得到了同行的好評(píng)。在課堂教學(xué)中，做到目的明確，雙基落實(shí)，勇于教改，大膽地嘗試，在教學(xué)中，大膽采用“目標(biāo)教學(xué)法”等教法，始終的學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。16年的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，16年來，共教授了33個(gè)初中畢業(yè)班，送走了1700多名初中畢業(yè)生，1500多名升入高中，其中趙凌云等300多人考取重點(diǎn)篇二：物理骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 2011—2012學(xué)年第一學(xué)期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)爾王莊中學(xué)于成忠 2011—2012學(xué)年第一學(xué)期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)我非常榮幸的參加了骨干教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：提高了自己的師德水準(zhǔn)從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：提高了專業(yè)知識(shí)水平深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下篇三：農(nóng)村物理骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)農(nóng)村物理骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個(gè)成長的經(jīng)歷。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。侍嶺中學(xué)： 蔡旺篇五：骨干教師工作總結(jié) 20102011骨干教師工作總結(jié)施樵20102011學(xué)年，我被學(xué)校認(rèn)證為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。(2)上課。一般問題找中等生。四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用 我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。第四篇：物理骨干教師工作總結(jié)云南省中小學(xué)骨干教師工作總結(jié)單位：大理州賓川縣城鎮(zhèn)中學(xué)教師：羅茂成科目：物理2012年5月25日云南省中小學(xué)骨干教師工作總結(jié)大理州賓川縣城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 羅茂成羅茂成，男，彝族，37歲，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。我深知，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)本人熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義制度，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極踐行“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過硬的政治素質(zhì)。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑，使我的教育教學(xué)工作更加求真務(wù)實(shí)，在關(guān)愛暫困生，轉(zhuǎn)化差生方面卓有成效。我熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，既教書又育人，學(xué)而不 厭，誨人不倦。作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。我知道搞好教育教學(xué)工作，是一個(gè)教師的起碼要求