【正文】 民政策使我的家鄉(xiāng)變了樣。你們想認(rèn)識一下我嗎？想知道我的一些“秘密”嗎？結(jié)尾：這就是我，一個愛美、遇事愛掉“金豆子”的小姑娘。記事記敘文寫些什么呢？顧名思義，是寫事的。伯儒行為有六種：動作、看見、說話、聽見、感覺、想。3：伯儒行為句：A：動作句：1）：他扭過頭。C：說話句：1）：他說：“哎，你別走哇。F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。討論：以上是小明做的?摘花?這件事。所以，我們要把事展開、寫具體，只要把做事的一個一個行為，按照正確的順序?qū)懗鰜恚涂梢粤?。提示：多做幾?關(guān)窗?這件事，仔細(xì)體會都做了什么行為，要注意這些行為的順序。他走到花前，折斷花，然后拿著花，走了。當(dāng)然，這個文章有些呆板和羅嗦。這是因為我們采用了記事記敘文的基本形式來寫作的，對于初學(xué)者來講，從基本形式學(xué)起是必要的，等到練熟了，再去學(xué)習(xí)文章的變化形式，最后達(dá)到文無定法之境界。人們都知道，德國作家歌德有贊揚眼睛的一句話是：“若不是我們的眼睛像太陽，誰還能欣賞光亮？”文章的標(biāo)題就像眼睛一樣，出色的題目，準(zhǔn)確鮮明，引人入勝，能起提示文章、畫龍點睛的作用。鮮明就要求明確，決不能吞吞吐吐，隱晦曲折。那么，到底怎樣擬定一個好的作文題目呢？一、命題要有實用價值，要貼近學(xué)生的生活和思想實際正如商品一樣，具有使用價值，也有交換價值，而交換的目的還是使用而已，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的目的就是在實際生活中運用。事實也是這樣，學(xué)生越熟悉的、經(jīng)過認(rèn)真思考的東西，往往寫起來下筆千言，還收不住；反之，就是搜腸刮肚，也寫不了多少字，讀起來也是別扭造作難懂。在作文中，寫和讀有機的結(jié)合，可以互相提高。如作家魏巍在一篇《路標(biāo)》的文中寫到：“雷鋒的出現(xiàn)，對于我們辨認(rèn)生活的道路，是一個多么有力的援助！在比如《榜上無名，腳下有路》這個題目無論從思想性還是藝術(shù)性上都要比《自學(xué)能成才》更具體形象，更有深意。這樣，那種通常審題的做法，也就成為不大必要的了。這樣日積月累，就可以懂得命題的藝術(shù)，不管自己寫文章還是給學(xué)生命題，紛呈異彩、活潑多姿的題目就會汩汩流于筆端。家庭教育對孩子整個的人生永遠(yuǎn)是第一要素。而悲觀的、負(fù)面的的情緒，會對孩子有負(fù)面影響。尤其是后者，中國的家長通常會拿著自己的孩子短板跟別人孩子的優(yōu)點去比，沒有給予自己孩子充分的認(rèn)同，這種情況下通常很多孩子的自我接納和自我約束的能力就會比較弱。而到了童蒙養(yǎng)正的階段，主要是指如何幫助孩子形成正面的思維觀念。意思是指孩子到了啟蒙這個階段，應(yīng)讓他去以正面的態(tài)度，以正向的心態(tài)來面對人生。這個時期是孩子的少年時期，青春期初中和高中，尤其是初中非常關(guān)鍵。到了這個階段，學(xué)生一旦進(jìn)入初中，就應(yīng)該開始引導(dǎo)他思考將來要過上什么樣的生活，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能給他將來帶來什么好處等。按照發(fā)展心理學(xué)，到了青春期，應(yīng)該幫助孩子把這個部分發(fā)展出來。也就是說學(xué)習(xí)意識沒有被喚醒，俄國一個偉大的教育家談到這么一句話：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其實學(xué)校教育是家庭教育的延伸和補充。所以我個人認(rèn)為，家長在教育中一定是主導(dǎo)的角色，而且是最關(guān)鍵性的因素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。在孩子的教育過程中，我并不主張以體罰為唯一手段，我更不主張“棍棒底下出孝子”這個概念。適當(dāng)?shù)捏w罰，比如罰站或者戒尺打他手心，這種意思是懲戒，懲戒是可取的，但是如果借這個機會去打的話呢，我是不主張的。尤其是我們在干預(yù)一些學(xué)生的時候，你比如說這個孩子不想上學(xué)了，做很多工作都做不通，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為干預(yù)。所謂的叛逆是指孩子主觀上不聽家長的話，在這個點上，我覺得是不公平的?？墒撬虚L大的想法，但并沒有大人的心智模式，還不能像大人那樣考慮事情，掌握人際交往的準(zhǔn)則。因此我們把青春期這個階段，給它打了一個形象的比方，叫彎道超車。去年國家教育部到全國各個地方做了關(guān)于學(xué)習(xí)動力的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)到了小學(xué)四年級以上，有30%到40%的學(xué)生會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒有動力。趙偉志：孩子到了青春期家長怎么做呢？比如說吃了晚飯后在外面溜達(dá)，或者假期里面帶著去一些大城市或者人多的地方去，然后問孩子這樣的問題：你看社會上這么多人，有的是經(jīng)商的，有的做警察，有的是醫(yī)生，這社會里什么樣的人都有，對你來說，你將來要過上一個什么樣子的生活呢？這個部分不著急有答案，這個部分叫喚醒他，喚醒他要對他的將來開始進(jìn)行探索。而應(yīng)該說很好啊，你開始為自己著想了，你可以怎么去設(shè)計設(shè)計呢？到了青春期，家長需要做的是陪伴著他，對他的將來進(jìn)行啟發(fā)性的描述，這是最重要的一個部分。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。因為他將來的人生一定是用他的優(yōu)點去創(chuàng)造的。當(dāng)他認(rèn)識到的時候，他會自我管理自己，也叫個人成長。家長和孩子的關(guān)系一定要建立在平等、自由和尊重的基礎(chǔ)上，因為這種關(guān)系會讓到孩子更加有動力。以考大學(xué)為目的的人生規(guī)劃不是真正的規(guī)劃鳳凰網(wǎng)教育：比起我國的家庭教育，國外的家庭教育哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 趙偉志：我們?nèi)タ疵绹图幽么蟮慕逃?，它首先建立在一個平等自由和尊重的基礎(chǔ)上，他們的教育理念是把孩子培養(yǎng)成最好的他。很多人讀大學(xué)，目的是為了找份工作，而不是為了成為一個完善的自己，讓自己過的有尊嚴(yán)、有體面，更多選擇的機會和空間、權(quán)力。不要把孩子變成替父母完成某一個部分價值的榮耀的工具，這樣不利于孩子的健康發(fā)展，它是一個獨立的生命體，他只能成為最好的他。俗語說“順?biāo)臅r而適寒暑”，就是說人們要順應(yīng)四季的變化，這是一種生存智慧，也是一種生存規(guī)律。從養(yǎng)花來看，養(yǎng)蘭花和荷花，肯定不一個養(yǎng)法。順勢教育的概念、方法論以及指導(dǎo)思想是，第一，人的本能是健康向上的，在這個情況之下，家長知道順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律來。對孩子的心理發(fā)展這個部分，很多家長都不知道。性格心理學(xué)會知道這個孩子是個什么性格。這就是順適教育的基本理念，讓家長掌握住順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，掌握好這套理論方法，以及正確的教育理念，在合適的時候給他正確的教育。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；诒竟?jié)課的特點：應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（1）學(xué)生特點分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。（2）由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。（5）總結(jié)結(jié)論，強化認(rèn)識。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分