體育案例與分析《投擲》于海洋-預(yù)覽頁
【正文】 增強自尊和自信。通過教師的啟發(fā)、誘導，讓學生在自我的運動參與和創(chuàng)新中，體驗運動和創(chuàng)造的樂趣，從而實現(xiàn)教學目標。興趣激發(fā)階段那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？在兩個準備游戲過后我開始提問：“同學們，你們知道在學習與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動?”“投籃。學生們呈現(xiàn)出迷惑神態(tài)?！昂?，好?！昂谩蓖瑢W高聲地回答。課堂上，大家不但完成了教材上的內(nèi)容，還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚。”學生整齊地向我發(fā)號“施令”。接下來又是同學們千姿百態(tài)的動作，嘆息聲、贊賞聲、指責聲、鼓勵聲、歡笑聲不絕于耳。“好！我們就做保齡球投擲對抗游戲。每人只投三次，勝負以各組擊倒手榴彈的總個數(shù)來定。”我補充比賽規(guī)則。教學反思:(一)教學目標通過教學過程順利實現(xiàn)本案例的教學目標是通過投擲創(chuàng)新體驗，來開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力。(三)營造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的新課標理念 本案例中，老師始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。（五）開心愉悅的學習情景下，更要注意運動安全教育?；谝陨险J識，我把低飛機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種少男少女喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]三、提高→鞏固→展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了??（宣布“演習”規(guī)則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者?。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”）[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。] 課后反思本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作，紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后，我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。第四篇：初中體育投擲教學案例中體育投擲教學案例初中體育投擲教學案例一、案例背景：指導思想：以“健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發(fā)學生的運動興趣，促進自主創(chuàng)新學習；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。針對教材和學生情況，依據(jù)課程水平四的要求，圍繞五個學習領(lǐng)域，緊扣三個目標進行案例的設(shè)計。“王老師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學生略帶怯意地問。有許多身著白襯衣的學生臉上也泛起愁云。為了更好的在安全的前提下達成教學目標，我針對本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生身心特點，采用了“抓手指”和“排頭抓排尾”兩個游戲來使學生的身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱。教學內(nèi)容：抓手指——排頭抓排尾——投遠、投高、投準——放松操設(shè)計思路：投擲作為發(fā)展學生身心素質(zhì)的重要手段和學校體育的測試項目，一直受到普遍關(guān)注。二、案例敘述：課前插曲：預(yù)備鈴聲一響過，二班的學生便聚集到體育課的集合點。”我回答。學生們倒是表現(xiàn)出對壘球和手榴彈有幾分好奇。激發(fā)興趣，那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？在兩個準備游戲過后我開始提問：“同學們，你們知道在學習與生活中有哪些與投擲有關(guān)的活動?”
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