【正文】 謝了，有再開的時(shí)候。仿A：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無(wú)影無(wú)蹤；像一顆露珠被太陽(yáng)曬干了，無(wú)影無(wú)蹤；像一顆流星流過(guò)天際消失在夜空。仿A：我家的房子真小呀，像蝸牛的家，只有指甲蓋那到大。仿A：在老師的鼓舞下，我努力學(xué)習(xí)。過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融。我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。課外這山可真高，快把青天刺破了。老師說(shuō)：幸福就是桃李滿天下。改寫句子畫線部分，使它和未畫線部分形成對(duì)偶。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一葉輕舟，它能載著我們駛向知識(shí)的海洋；書籍猶如一盞明燈，它能照亮我們前進(jìn)的方向；書籍如同甘甜的乳汁，它能哺育我們的成長(zhǎng)。人們常用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)表達(dá)感念母恩的心情?！冻鋈分行蜗蟮孛鑼懗鰬?zhàn)爭(zhēng)中艱苦的詩(shī)句是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。表達(dá)友情的詩(shī)句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。1我們可以用“少壯不努力，老大徒傷悲?！?小學(xué)即將畢業(yè)，老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)與同學(xué)的離別之情，你說(shuō)的是“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。2贊美柳樹的詩(shī)句：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。生活是寫作的源泉。千個(gè)人，萬(wàn)個(gè)人，愛心一個(gè)接一個(gè)，我?guī)湍銇?lái)你幫我。千幢樓，萬(wàn)幢樓，樓房一幢又一幢，人們住著真開心。千人笑，萬(wàn)人樂(lè)，人人臉上笑呵呵，說(shuō)咱古城好生活。千朵花，萬(wàn)朵花，朵朵鮮花鋪滿地，美麗家鄉(xiāng)景如畫。千盞燈，萬(wàn)盞燈，前后左右都是燈，好像路上掛星星。千條魚，萬(wàn)條魚，魚兒肥來(lái)魚兒美，爭(zhēng)相跳躍展鮮活。夏商周，秦漢唐，孔子廟，閩臺(tái)緣，千廟萬(wàn)館來(lái)訴說(shuō)。東一處，西一處，旅游景點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)，迎來(lái)各地觀光客。千畝湖，萬(wàn)傾湖，湖面一個(gè)連一個(gè)，輝映家鄉(xiāng)幸福多。人們?cè)谧o(hù)綠，保護(hù)著小樹，保護(hù)著小草，保護(hù)著小花。農(nóng)民在插秧，插在高樓上，插在春雨里，插在農(nóng)舍里，插在梯田里，插在彩虹上。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛心是多么重要。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問(wèn)候。愛心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去辟風(fēng)斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他又怎么會(huì)有發(fā)現(xiàn)新大陸的壯舉？如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說(shuō)，他又怎么會(huì)寫出《天體運(yùn)行》這部巨著？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會(huì)有通西域那鞍前的瀟灑？如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會(huì)東海那水上風(fēng)流？1歷史是一面鏡子。1生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命；生活是一條長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡；生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪；生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場(chǎng)，盡顯風(fēng)流。我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。2愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽2心正則筆直?！斗毙?春水》美在它對(duì)母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美；魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質(zhì)樸勤勞、不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神。2江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。3時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。3人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。4如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符?；▔坷?，它不開；冰天雪地里，它怒放；寒風(fēng)霜?dú)庵?，它綻開。4我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹；4“師”與“帥”①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。③人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。“玉”與“主”：①都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。因其能綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、模仿和創(chuàng)新能力，多年來(lái)深受命題者青睞，成為高考常見題型。在不同語(yǔ)境中，選擇不同的語(yǔ)言表達(dá)形式，可以起到增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果或生發(fā)哲理的作用。漢語(yǔ)中，“AB”“AABB”“ABAB”形式詞語(yǔ)十分常見，如：“痛快、痛痛快快、痛快痛快”，“高興、高高興興、高興高興”，“樂(lè)和、樂(lè)樂(lè)和和、樂(lè)和樂(lè)和”等。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅(jiān)持尤為重要。其解題關(guān)鍵是對(duì)“半”字的理解不能過(guò)實(shí)，否則，將無(wú)“理趣”可言。請(qǐng)看2006年高考湖北卷作文題：在漢語(yǔ)中“三是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語(yǔ)，比如:“三思而后行”,“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”，等等，這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生產(chǎn)現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。從某種意義上說(shuō)，這篇考場(chǎng)作文可謂此類仿寫題的延伸和拓展。例1．以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個(gè)句子。例句把“關(guān)愛”比喻為眼神、春風(fēng)，接著寫其給人的感受。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。再如2006年高考江蘇卷：請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等），仿寫句子。在江蘇省獨(dú)立命制的第三套高考語(yǔ)文試卷中，這也是一道中規(guī)中矩的句子仿寫題，同時(shí)也體現(xiàn)了命題者對(duì)民族傳統(tǒng)文化的尊重和敬畏。仿寫詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力提出了更高要求，除了要求學(xué)生具有分析、鑒賞詩(shī)歌能力外，還要具有較強(qiáng)的選材、概括、提煉和思維能力。例句為一首雋永的小詩(shī)。仿寫時(shí)，要注意本體和喻體的關(guān)系，寫出詩(shī)味和意境。例詩(shī)是一首以詠物為主題的現(xiàn)代詩(shī)，采用“沒有??，也沒有??，但??，是??”的形式，并且采用比較的方法來(lái)突出詩(shī)歌主題。仿寫時(shí)也要用比喻表達(dá)對(duì)“沙礫”、“星星”、“蠟燭”某一方面精神特點(diǎn)的贊揚(yáng)，做到“神似”。高考擬寫對(duì)聯(lián)題一般只要求寬對(duì)，對(duì)平仄不作限定。賓語(yǔ)“嶺南佳果”為名詞性偏正短語(yǔ)，是對(duì)主語(yǔ)的高度概括，其中“果”字為仄聲。“華夏兒女”為偏正短語(yǔ)，“文武雙全”為主謂短語(yǔ)，“建偉業(yè)”為動(dòng)賓短語(yǔ)，“業(yè)”字為仄聲。