《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三（五篇范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 齊。（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，教師結(jié)合板書適機(jī)指導(dǎo)）小組讀。同時(shí)，也注意培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，心理學(xué)研究表明：想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。實(shí)物投影教學(xué)生字?！课?、課后練習(xí)：將課文中的好詞佳句摘抄至拓展練習(xí)本上。通過(guò)感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。（出示掛圖）交流：從畫中你看明白了什么？你們覺(jué)得華山怎么樣？（緊緊圍繞高生發(fā)開(kāi)去）我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看是不是比剛才明白了一點(diǎn)，把你對(duì)詩(shī)的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。出示句子：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。（指名讀）誰(shuí)看出來(lái)了，這句話是哪句詩(shī)的意思？（5）師讀詩(shī)句，生讀出相應(yīng)的解釋，再換一下。舉頭紅日近，回首白云低。教學(xué)資源多媒體、貼畫學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、復(fù)習(xí)舊知，對(duì)話激趣出示：沿著山路 艱難 宋代 寇準(zhǔn) 七歲 與 齊 山腰間 情不自禁 吟誦 稱贊 華山 山頂說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境 想象感悟看圖片，體會(huì)爬山的艱難?！?請(qǐng)生板畫太陽(yáng)★ 板畫白云★ 讀好句子：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云★ 找出詩(shī)句中贊美華山美景的句子★ 讀好整首詩(shī)★ 理解情不自禁四、總結(jié)延伸，升華情感夸夸寇準(zhǔn)了解寇準(zhǔn)這個(gè)人詠好詩(shī)，感受華山的雄偉和壯麗版塊一今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《詠華山》，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板塊二華山到底有什么吸引人的地方？我們就隨著寇準(zhǔn)和他們先一起去看一看。（一）你還從哪句話感受到了華山的高？（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下）為什么？（1）是啊，只有藍(lán)天在華山的上面，其他的山都比華山矮，在藍(lán)天下，華山是最高的。）（1）別急著坐下去，能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？平時(shí)，太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻很近，為什么呀？（華山很高）站在高高的山頂上，太陽(yáng)就好像在我們的頭頂，我們一抬頭就能看到太陽(yáng)，一伸手好像就能摸到太陽(yáng)?，F(xiàn)在，誰(shuí)能來(lái)把整首詩(shī)美美的讀一讀？剛才我們已經(jīng)理解了每一句詩(shī)的意思，現(xiàn)在讓我們把這首詩(shī)和課文中的句子來(lái)對(duì)照著讀一讀，完整的感受一下這高高的華山吧，分男女生來(lái)讀。板塊四寇準(zhǔn)7歲時(shí)就吟誦出這么一首好詩(shī)，難怪先生會(huì)連連點(diǎn)頭稱贊！誰(shuí)能學(xué)著先生的樣子來(lái)夸一夸他？如果你也在寇準(zhǔn)的身邊，你會(huì)怎樣稱贊他呢？孩子們，你們知道嗎，寇準(zhǔn)長(zhǎng)大后還成了宋代的宰相，治理國(guó)家，抵抗外敵入侵，像現(xiàn)在的溫家寶總理一樣，為國(guó)家、為老百姓做了很多的好事。通過(guò)感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。（出示掛圖）交流：從畫中你看明白了什么？你們覺(jué)得華山怎么樣？（緊緊圍繞“高”生發(fā)開(kāi)去）我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看是不是比剛才明白了一點(diǎn)，把你對(duì)詩(shī)的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。出示句子：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。（指名讀）誰(shuí)看出來(lái)了，這句話是哪句詩(shī)的意思？（5）師讀詩(shī)句，生讀出相應(yīng)的解釋，再換一下。舉頭紅日近，回首白云低。其次，《詠華山》以一篇完整的閱讀課文的形式出現(xiàn)，學(xué)生必須像閱讀其他課文一樣，首先認(rèn)真讀好課文，借助語(yǔ)言文字，讀懂課文內(nèi)容，捕捉有效信息，學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，提高閱讀能力，然后借助短文研究古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)的豐富內(nèi)涵，接受美的熏陶，一篇課文既讀文又學(xué)詩(shī)，可收到讀文、學(xué)詩(shī)一箭雙雕的功效。學(xué)習(xí)本課生字，理解本課新詞。人們?nèi)滩蛔∫滟?、歌頌它。二、初讀感受 ？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（示后兩行生詞）。，感受華山的獨(dú)特景象。師引導(dǎo)背誦第二節(jié)二到五句。六、實(shí)踐作業(yè)想象詩(shī)文景象，畫一
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