《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，一旦松懈的話，壞的習(xí)慣可能又浮出水面，不利于班級(jí)管理。班會(huì)的形式主要形式是：討論。三、如何告別不良習(xí)慣。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為討論，效果可能會(huì)更好，尤其是學(xué)生討論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性?？傊@堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足，需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！在班會(huì)課以外，時(shí)時(shí)刻刻都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現(xiàn)問題，及時(shí)以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，最終才能使得良好習(xí)慣真正落實(shí)，總之，良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，一旦松懈的話，壞的習(xí)慣可能又浮出水面，不利于班級(jí)管理。不斷地從專題里面，總結(jié)出學(xué)生們的各種不好的習(xí)慣，也總結(jié)出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。（播放平時(shí)拍到的學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)。然后再總結(jié)，大家平時(shí)看書，復(fù)習(xí)，以及做練習(xí)的時(shí)候有沒有注意一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)你準(zhǔn)備睡覺之前，做兩篇閱讀，那么久而久之，每當(dāng)看閱讀的時(shí)候就想起睡覺，整個(gè)閱讀的過程就變成了，慢慢入睡的過程，所以在平常的做練習(xí)，以及看書的時(shí)候，也要考慮一下習(xí)慣的問題，養(yǎng)成了一種習(xí)慣之后，腦子里面就會(huì)產(chǎn)生條件反射?？梢酝ㄟ^很多種方法去獲得。其實(shí)考試的成績(jī)不重要，重要的是通過這次考試的成績(jī)?nèi)ブ付ㄗ约褐蟮哪繕?biāo)，這才是關(guān)鍵，哪怕150分的題目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考滿分。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是說說就可以了，而是要真正給自己定下目標(biāo)，促使自己不斷朝著目標(biāo)前行，要有堅(jiān)韌的毅力。二、教育重點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習(xí)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)。（四）總結(jié) 的確，一個(gè)好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。出示小黑板（1）溫故而知新（2）學(xué)而不厭，誨人不倦（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）（
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