【正文】 情與務(wù)實(shí)工作作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)沈浩同志的先進(jìn)事跡，使我更加堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。主人公有麥包、麥米以及其他的十幾個(gè)剛上小學(xué)的孩子?？墒抢蠋熞膊铧c(diǎn)被鬼子弄死。南京大屠殺死了多少個(gè)無辜的人，可是真的記得到這些的人有多少個(gè)。有人說：學(xué)習(xí)的時(shí)候要拼命去學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候就瘋狂地去玩這也是一種方法。我同樣認(rèn)為只有學(xué)習(xí)是我們打敗敵人的方式。才不會(huì)被人欺負(fù)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球澤國雄于地球。今天，我國已經(jīng)步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織，我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況，新問題。盛世年華，我們信心百倍。這片熱土早已是天翻地覆慨而?，龍騰虎躍今勝昔了。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)會(huì)越來越繁榮。祖國會(huì)因?yàn)橛辛宋覀兌湴?、自?2016抗戰(zhàn)影片觀后感900字3篇一九三七年那，日本鬼子進(jìn)了中原，先打開盧溝橋，后進(jìn)了山海關(guān)。他和奶奶救助了我八路軍偵察連鐘連長(zhǎng)。在敵人面前，他鐵骨衷腸，橫眉冷對(duì)千夫指，嫉惡如仇。他只有13歲，擅游泳，能爬樹，會(huì)摔跤，愛咬人。我欣賞張嘎的一片孝心。即使年齡過小，但是卻異常懂事，參加八路，打日本鬼子，十分質(zhì)樸的言語中藏了多少孩子美好的心愿，擁有著鮮明的時(shí)代特色。第二篇：間諜電影觀后感間諜電影觀后感間諜這一個(gè)特殊而有重要的角色存在于各個(gè)國家之間，跨越了時(shí)間的鴻溝，一直存在世界上。事實(shí)上真正的間諜卻不是這個(gè)樣子的。這個(gè)記錄性的電影分別借助了007，CIA,KGB來介紹間諜。CIA則稱為Central Intelligence Agency，美國中央情報(bào)局（簡(jiǎn)稱：美國中情局）中央情報(bào)局是美國政府的情報(bào)、間諜和反間諜機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是收集和分析全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等方面的情報(bào)，協(xié)調(diào)美國國內(nèi)情報(bào)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，并把情報(bào)上報(bào)美國政府各部門。當(dāng)然有個(gè)很重要的東西，就是不論是任何一方的間諜人員出現(xiàn)了叛徒，后果都是異常嚴(yán)重與可怕的，往往是在很短的時(shí)間內(nèi)許多人因受到叛徒的告密而失去了生命，使國家的情報(bào)情況在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了極大的問題。可以這么理解機(jī)要員相當(dāng)于和平時(shí)期在自己國家內(nèi)待命的間諜的一批候選人，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代或許我們這樣的人也許有人就會(huì)成為打入敵人內(nèi)部的特務(wù)了。這部電影通過高遠(yuǎn)的立意，細(xì)微的著墨，講述了1961年新中國三年自然災(zāi)害時(shí)期，大病初愈的周恩來總理來到河北邯鄲伯延公社，在不到100個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，夜以繼日走村入戶，深入進(jìn)行調(diào)研的感人故事，展現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)?！边@在電影中得到了生動(dòng)的詮釋：大雨之夜，周總理不顧疲憊虛弱的身體，帶著工作人員與群眾搶救地瓜苗；徹夜總結(jié)梳理調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，與毛主席通話匯報(bào)情況??這一個(gè)個(gè)鏡頭，讓我們真切地感受到“為人民服務(wù)”不是一句口號(hào)，而是領(lǐng)袖人物與普通百姓間零距離的接觸和坦誠的交流對(duì)話，是一種自覺置身于群眾之中、“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神。第四篇：電影第一書記觀后感電影《第一書記》觀后感《第一書記》這部電影，詳細(xì)的敘述了安徽省財(cái)政廳干部沈浩被選派到鳳陽縣小崗村任第一書記、村委會(huì)主任，在任職期間，他工作出色、群眾信服，小崗村群眾兩度在他三年任期屆滿時(shí)集體摁手印將他留任的感人事跡。他全心全意踐行黨的宗旨、盡心盡力為群眾謀福利，他深入群眾，埋頭苦干，在廣闊天地中鍛煉成長(zhǎng)，在艱苦磨煉中增長(zhǎng)才干。他不畏艱辛，不怕吃苦,更不懼威脅，為了村民的利益和整個(gè)小崗村的光明未來，他放下了年老的母親，放下了親愛的妻子和可愛的女兒。在休息時(shí)間，他依然想著村民，不辭辛苦地進(jìn)行親自走訪。于是在修好了公路之后，他又忙于奔走開通鐵道線路。而作為沈浩的女兒，有這樣一位受人尊敬的父親，心里也應(yīng)該是無限的自豪與驕傲吧。一切的美好生活剛剛開始，可是沈浩卻累倒了，倒在了他無限熱愛的那片土地上?！笨赐赀@些話后，我潸然淚下。他同時(shí)也傳承了一種奮斗的精神，他把去小崗村工作看成是組織對(duì)他的信任，看成是金錢衡量不了的榮譽(yù)。他演繹的更是奮斗的感動(dòng)，官不大，責(zé)任卻重大，他對(duì)人民付出了一片真情，亦收獲了無限的尊重與愛戴。我們學(xué)習(xí)沈浩同志，就要像他一樣，不計(jì)名利，不謀私利，扎實(shí)地做好每一件事，對(duì)得起自己，對(duì)得起人民百姓，更不辜負(fù)組織對(duì)于自己的期望，真正做到為人民務(wù)實(shí)、清廉、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀作風(fēng)。第五篇：電影觀后感格式(共7篇)篇一：讀后感、觀后感格式例文 讀后感與觀后感一、讀后感的格式讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。既要敘述，又必須說理。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。三、讀后感的寫法要審清題目。寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。忙碌了一個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)中的收獲也確實(shí)不少。一輯中。其實(shí)，在世界上無論哪個(gè)國家，教師的地位和待遇與同等學(xué)歷的群體相比，或許偏低，但又低不到哪里去。《師道實(shí)說》中的《教師修養(yǎng)》一輯中談到教育者為了使學(xué)生形成責(zé)任心與義務(wù)感，不必對(duì)學(xué)生行為過程多加干涉，而應(yīng)少加干涉，否則他們會(huì)把做什么或不做什么，這樣做或那樣做，看成是別人的事，老師的事。并通過研究對(duì)學(xué)生“寬”還是“嚴(yán)”的問題，剖析了教育科學(xué)研究的大致思路，作者認(rèn)為“寬”還是“嚴(yán)”事實(shí)上到底有多少種寬法，多少種嚴(yán)法，應(yīng)該在大量的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，繼而研究每類寬法或嚴(yán)法各導(dǎo)致什么結(jié)果，再進(jìn)一步尋求寬與嚴(yán)的界限，分辨“寬嚴(yán)結(jié)合”的不同類型，在作者看來，這樣，雖未必發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，但至少可使實(shí)踐者依據(jù)實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)念愋?。”反思我們現(xiàn)有的教育狀況，有很多浮在表面的口訣現(xiàn)象、口號(hào)現(xiàn)象，究其實(shí)質(zhì)是教育中的浮躁問題，這種浮躁是在教育中總是尋找自己熟悉的、按部就班的、經(jīng)驗(yàn)主義的，能夠企及的那種很切近的目標(biāo)，因?yàn)槟欠N目標(biāo)常常含有很多功利的以及操作層面的各種方便，但是呢，對(duì)于再多走幾步，再往前一點(diǎn)的探索基本都自動(dòng)止步。沒有給已經(jīng)相當(dāng)混亂的教育理論添亂，只是在一線教師遭遇師德、師道、師風(fēng)虛文時(shí)，盡可能說些“實(shí)話”罷了。孟二冬教授的事跡，深深震撼了我。那幾乎說不出話來的聲音，以及那始終微笑的面容深深刺痛了我的心。用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。把自己的愛心獻(xiàn)給自己的學(xué)生。劇中陳文在年少的時(shí)候就在紙上列出了自己夢(mèng)中情人的摸樣和品行，并一直等待著那一位夢(mèng)中情人的出現(xiàn)。人的一生中，總有些人是生命之中的過客，匆匆而來匆匆而去，哪些人值得你付出真情，哪些人只要場(chǎng)面過得去就好，著實(shí)是一門學(xué)問。劇中劉榮最后還是沒有選擇陳文，以致陳文精心準(zhǔn)備求婚戒指送給劉榮時(shí)，卻又一次看見了劉榮和那個(gè)開奔馳的男士親熱地在一起，沮喪而無奈地自嘲道：“我真他媽的傻，我忘了，我不是大款。每個(gè)人追求的目標(biāo)都不一樣，不能因?yàn)榻Y(jié)局不是你所想，就能否定她。她從不說她愛他，只是默默靜候在他的身邊，為他出謀劃策，與他分擔(dān)快樂與哀愁，甚至可以與他假扮情侶以引起陳榮的醋意。人往往就是這樣，犯錯(cuò)時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性、真實(shí)性和復(fù)雜性，此時(shí)學(xué)到的東西往往比平時(shí)多得多，失去的時(shí)候才會(huì)真正的懂得去珍惜和擁有，難道不是這樣嗎？同時(shí)，劇中也透漏著友情。篇三：讀后感格式文檔 讀后感格式開頭：今天，我讀了《??》??(受益匪淺、感慨萬分、感觸頗多、心情沉重??）“??”（直接引用文章的句子作為開頭）表示贊同或者批判中間：a、文章的主要內(nèi)容 b、表明自己的觀點(diǎn) c、舉例子a、文章的主要內(nèi)容 b、表明自己的觀點(diǎn) c、舉例子a、表明自己的觀點(diǎn) b、舉例子結(jié)尾：明白了、懂得了、感受到?? 希望、呼吁?? 《狼牙山五壯士》讀后感例文《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門門成績(jī)100的學(xué)習(xí)委員，各門平均成績(jī)才84分！甚至數(shù)學(xué)科才80分。在敵人的主力部隊(duì)到來時(shí)，班長(zhǎng)馬寶玉用盡力氣將最后一枚手榴彈投出去，頓時(shí)在敵人部隊(duì)中央炸開了花。想到這里，我不禁想起了我的太姥爺。觀后感格式第三步：謝你印象最深的一幕或你從影片中感受到什么。其中最令我感動(dòng)的是：江姐在面對(duì)丈夫的慘死的同時(shí)也不在敵人面前顯露半分。的繁榮富強(qiáng)！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的生活信條。敵人在逃往炮樓的途中，被我埋伏在田野外的民兵從地下向神兵一樣殺出，打得鬼子潰不成軍?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。四、讀后感例文讀《師道實(shí)話》有感點(diǎn)軍區(qū)土城小學(xué)教師 陳發(fā)喜七月十五日，我們終于放假了。從某種意義上講，此書的內(nèi)容和小崔的“實(shí)話實(shí)說”有點(diǎn)類似。作者的漫話式的筆調(diào)，剖析了一個(gè)現(xiàn)實(shí)深層次的問題。加糖固然固然重要，但咖啡的本質(zhì)沒有變甜。比如在一文中，認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”、“嚴(yán)字當(dāng)頭”、“審時(shí)度勢(shì)”等只是一些口訣而已，但如今在當(dāng)量教育著作、文章以及教育行政人員的口頭中還在不厭其煩地重復(fù)著這類口訣，作者一針見血的指出對(duì)“口訣”的迷戀和“口訣”與“規(guī)律”的混淆，是我國教育研究長(zhǎng)期處于低水平狀態(tài)的重要方面。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成?！稁煹缹?shí)說》這本書，不是師道專論。這部影片全面展現(xiàn)了孟二冬教授平凡而偉大的一生，用生動(dòng)的故事、平實(shí)的手法向人們真實(shí)再現(xiàn)了孟二冬博學(xué)篤志、淡泊求真、癡情講臺(tái)、清正剛毅、樂觀豁達(dá)、執(zhí)著追求的精神境界和人格魅力。最讓我感動(dòng)的是2004年春，剛到新疆石河子大學(xué)支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受著病痛的折磨，堅(jiān)持上完最后一節(jié)課，圓滿完成了支教任務(wù)。因此，在課前的備課，課上的教學(xué)，課后的批改及總結(jié)，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做好做細(xì)，要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)得起黨和國家、人民的栽培。三是關(guān)愛學(xué)生方面，一定要以人為本，建立和諧的、友好的、平等的師生關(guān)系，時(shí)刻為他們著想，為他們排憂解難。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。(3)圍繞基本內(nèi)容證明觀點(diǎn)。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。沙僧只不過打碎琉璃盞，就要下界受罰，而神仙的坐騎紛紛擾亂人間，竟還可以回到仙界，為什么？難道就因?yàn)樗鼈兌加袀€(gè)足夠大的“后臺(tái)”？這說明了什么？我想，一方面是體現(xiàn)了佛家道義，佛家的法力無邊、大慈大悲。再談?wù)勎蚩盏某砷L(zhǎng)史吧，一開始是從石頭里蹦出來的，享天地之精華，后來又被高人收為弟子，學(xué)習(xí)法術(shù)，再到后來王母娘娘的一路扶持，護(hù)送唐僧是觀音的教誨、眾仙家的幫助??這一切好像都是機(jī)緣巧合，促使悟空成為一名英勇、法理高強(qiáng)的神猴。讀后感的基本格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。一句話，讀后感中少不了“敘”。如何寫好讀后感讀后感是最常見的文體之一，也是一種實(shí)用性極強(qiáng)的文體。前幾天，學(xué)生學(xué)完安徒生《丑小鴨》后，我統(tǒng)一安排學(xué)生寫了讀后感，完成情況不是很好。圍繞感點(diǎn)，引述材料。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。四、結(jié)。以上是寫作讀后感的一般寫法和思路。容。三、“議”得不深刻。四、“聯(lián)”得不