【正文】 （4）推測(cè)：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢？交流與小結(jié)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過(guò)程。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長(zhǎng)成果實(shí)和種子。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究過(guò)程觀察花的雄蕊和雌蕊。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵開始凋謝。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。袁隆平與雜交水稻。種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。外殼有什么特點(diǎn)？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。a發(fā)放番茄觀察。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ b推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？ c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。你還知道哪些植物散播種子的方式？閱讀教材。教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案2過(guò)程與方法：進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。（3）演示解剖方法。（5）匯報(bào)交流。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。6 動(dòng)物的卵【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。觀察青蛙卵孵化的過(guò)程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：各種動(dòng)物的卵，不同孵化階段的雞蛋。出示各種動(dòng)物的卵?？v切開的半個(gè)熟雞蛋。青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo)（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。小雞的孵化（1）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋各部分的作用。靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。很多動(dòng)物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。【教學(xué)難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)。植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結(jié)合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種子。胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)(1)胎生與胎生動(dòng)物。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)哺乳對(duì)新生命成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。(1)列表(小組活動(dòng))。（4）了解克隆技術(shù)。四、質(zhì)疑與討論（1）教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么?（2）學(xué)生質(zhì)疑。（1）討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥?lái)記錄呢？討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等??討論記錄過(guò)程中要注意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過(guò)的水要不要記錄等；（2）小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。小組匯報(bào)，師記錄（或統(tǒng)計(jì)表）。(2)在這豎行的排頭位置，用另一種顏色的紙寫上這一豎行食物的類別。對(duì)照貼板數(shù)一數(shù)自己吃的食物是動(dòng)物類食物多還是植物類食物多。2 食物中的營(yíng)養(yǎng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀在對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的認(rèn)識(shí)中，感受各種營(yíng)養(yǎng)與支撐人體生命活動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡。食物包裝盒上的標(biāo)簽?? 【教學(xué)過(guò)程】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案一、引入：身體成長(zhǎng)、發(fā)育都需要哪些營(yíng)養(yǎng)?我們能從種類豐富的食物中獲得什么呢?二、探究過(guò)程：食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分（1）講述：人體的生命活動(dòng)，需要多種營(yíng)養(yǎng)的支持。）（3）匯報(bào)交流 ：蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分；它是構(gòu)成身體細(xì)胞的基本材料，用于機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補(bǔ)，以及各種生理功能的需要。一般來(lái)說(shuō)，人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。脂肪是由碳、氫、氧元素所組成的一種很重要的化合物。脂肪酸的種類很多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。人體每日對(duì)維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則可引起一類特殊的疾病，稱為“維生素缺乏癥”。人體其實(shí)是由各種元素(大量元素和微量元素)組成的。大多數(shù)礦物質(zhì)(鋅除外)都廣泛分布于各種食品中，可以在平衡和多樣化的膳食中得到充分補(bǔ)充。人體的各種生理活動(dòng)都不能離開水。在一天的食物中，我們能獲得哪些營(yíng)養(yǎng)（1）引導(dǎo)：通過(guò)探討交流我們已經(jīng)對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分有了一定的了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食物時(shí)填寫的卡片，將每種食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分補(bǔ)充記錄在卡片上（卡片的背面或者食物名稱的旁邊）；然后按照不同的營(yíng)養(yǎng)成分，將食物再次分類，并作好記錄。教科書中設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，教我們檢驗(yàn)脂肪和糖類；還告訴了我們尋找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法?！景鍟O(shè)計(jì)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案食物中的營(yíng)養(yǎng) 蛋白質(zhì) 人體的主要成分 脂 肪人體能量的主要來(lái)源 糖 類 維生素 調(diào)節(jié)身體機(jī)能 礦物質(zhì) 【教學(xué)反思】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案3情感態(tài)度價(jià)值觀在理解均衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每位學(xué)生準(zhǔn)備:均衡膳食食物搭配記錄表(參照教科書教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案生長(zhǎng)發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么?（3）全班交流各小組代表交流發(fā)言，相互補(bǔ)充師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。作為主食，自然總攝取量遠(yuǎn)高于其它類食物。畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富。有助于牙齒及骨骼健康。搭配膳食營(yíng)養(yǎng)（1）小組活動(dòng)將我們“一天中的食物”記錄(卡片)按照寶塔各層食物的分類進(jìn)行擺放，與均衡膳食“寶塔”圖對(duì)照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進(jìn)？將改進(jìn)后的食物搭配記錄下來(lái)，完成下表。參考示例我的膳食營(yíng)養(yǎng)原則 。； ??三、課外延伸請(qǐng)按自己的食譜進(jìn)行實(shí)踐，我們將評(píng)出“美食大師”。過(guò)程與方法在加熱的過(guò)程中，觀察食物由生到熟的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)觀察能描述生、熟食物的變化。教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案（3）舉例說(shuō)說(shuō)生食和熟食。食物燒熟了，與生的時(shí)候有什么不同呢? （2）匯報(bào)：馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)會(huì)變化嗎？（3）討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處？（熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富有營(yíng)養(yǎng)，但熟的馬鈴薯含有的營(yíng)養(yǎng)成分更容易被人體吸收。但是食物在這樣的加工過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)會(huì)有一些損失。5 面包發(fā)霉了【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境和條件。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)霉菌的觀察，拓寬觀察周圍世界的視野，保護(hù)并發(fā)展對(duì)事物的好奇心。【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備: 放大鏡，載玻片，有條件的學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡；發(fā)霉的面包(裝在密封好的口袋中)，干面包四小塊、滴管、水、塑料袋、實(shí)驗(yàn)記錄單(參見教科書教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)【下冊(cè)】全冊(cè)教案面包發(fā)霉了?。ń沂菊n題）（2）怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面包發(fā)生的變化記錄下來(lái)。面包發(fā)霉的條件（1）討論：面包上怎么會(huì)長(zhǎng)出霉菌？面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)？觀察活動(dòng)中得到的哪些信息能夠幫助我們進(jìn)行分析？還需要得到哪些方面的信息？（2）小組探討，作出推測(cè)（3）全班交流：霉菌長(zhǎng)在面包上，而離面包最近的塑料袋上并沒有霉菌生長(zhǎng)，這可能說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)需要面包提供養(yǎng)分；面包如果是放在了溫暖的地方發(fā)的霉，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)與溫度的高低有關(guān)；發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)需要水分??哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快（1）過(guò)渡：剛才的討論只是我們的一種猜想，霉菌的生長(zhǎng)還可能與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)各組根據(jù)老師為你們提供的材料，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明霉菌的生長(zhǎng)與水的多少有關(guān)？霉菌的生長(zhǎng)還可能與哪些因素有關(guān)？你還能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？（2）選擇實(shí)驗(yàn)條件拿出材料袋的四塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。二、交流活動(dòng)小組活動(dòng)整理記錄，分析實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)。小結(jié)：面包發(fā)霉是因?yàn)樵谒纳厦嫔L(zhǎng)了一種生物——霉菌，與其他生物一樣，它的生長(zhǎng)需要獲取營(yíng)養(yǎng)和適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。6 減慢食物變質(zhì)的速度【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。過(guò)程與方法通過(guò)比較、觀察不同食物減慢變質(zhì)速度的方法，對(duì)觀察的結(jié)果做出合理的解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用學(xué)到的知識(shí)解決問題。討論：你可以用哪些方法來(lái)觀察？小組觀察活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)小魚干和干面條的信息？（2）小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面。，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？請(qǐng)記錄下來(lái)。出示圖片和食品罐頭等實(shí)物，說(shuō)說(shuō)為什么可以用這種方法能儲(chǔ)存食物？（3）你還知道哪些儲(chǔ)存食物的方法？為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速度？（4）討論：你還能用什么方法來(lái)儲(chǔ)存食物？（5）小結(jié)：各種儲(chǔ)存方法都是在避免或者減緩形成微生物生長(zhǎng)的適宜環(huán)境，以此來(lái)延長(zhǎng)食物的保鮮時(shí)間。在觀察食品包裝信息的活動(dòng)中，促進(jìn)分析處理信息能力的提高。【教學(xué)準(zhǔn)備】每位學(xué)生準(zhǔn)備:食品包裝袋若干。（2）討論：?第三篇：新版教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案教科版修訂版四年級(jí)下冊(cè)教材目錄 第一單元 電 1 生活中的靜電現(xiàn)象 2 點(diǎn)亮小燈泡 3 簡(jiǎn)單電路 4 電路出故障了 5 導(dǎo)體與絕緣體 6 做個(gè)小開關(guān) 7 不一樣的電路連接 第二單元 新的生命 1 油菜花開了 2 各種各樣的花 3 花、果實(shí)和種子 4 把種子散播到遠(yuǎn)處 5 種子的萌發(fā) 6 動(dòng)物的卵 7 動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 第三單元 食物 1 一天的食物 2 食物中的營(yíng)養(yǎng) 營(yíng)養(yǎng)要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包發(fā)霉了 6 減慢食物變質(zhì)的速度 7 食物包裝上的信息 第四單元 巖石和礦物 1各種各樣的巖石 2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石 3 巖石的組成 觀察、描述礦物（一）5 觀察、描述礦物（二）6 面對(duì)幾種不知名礦物 7 巖石、礦物和我們第一單元 電一、單元教學(xué)意義當(dāng)我們輕輕閉合開關(guān):電燈就會(huì)發(fā)出光，收音機(jī)就會(huì)播放動(dòng)聽 的樂曲，電視機(jī)就會(huì)呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面……這一切對(duì)我們來(lái) 說(shuō)似乎早就習(xí)以為常了。本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”，學(xué)生將首先對(duì)身邊的 靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動(dòng)。如果電荷能持續(xù)地向一個(gè)方向流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但四年級(jí)的學(xué)生仍會(huì)津津有味 地參與到活動(dòng)中。為了“讓更多的燈泡亮起來(lái)”，學(xué)生將探索不同 電路連接方式對(duì)小燈泡的影響。用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對(duì)身邊物 質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)電的理解也得到加深。整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，前后課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí) 發(fā)展上的邏輯關(guān)系。要把安全用電的教育貫穿單元教學(xué)的 始終。要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。有的物質(zhì)不容易 導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果。用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。發(fā)展探究和解決問題的自信心。電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)可以產(chǎn)生電流。【教學(xué)過(guò)程】一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象引入生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可 能會(huì)出現(xiàn)什么？教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會(huì)怎樣？頭發(fā) 飄起來(lái)了。3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè) 側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人 觀察，后互換）小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，跟 我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷（都是正電荷或 都是負(fù)電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和一負(fù)電荷）互相吸引。板書設(shè)計(jì)： 生活中的靜電現(xiàn)象 靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷 電荷能流動(dòng)起來(lái) 教學(xué)后記：點(diǎn)亮小燈泡 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。過(guò)程與方法：連接簡(jiǎn)單電路。敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。2）每組一個(gè)燈泡，觀察小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)。2）組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)電是怎么流 動(dòng)的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺(tái)展示，與全班 同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問題滲透短路、斷路等知識(shí)。四、安全教育我們?cè)谡n堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而 發(fā)電廠發(fā)出的，通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這 是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的點(diǎn)，所以我們不能直接用 家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)對(duì)電探究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡 2個(gè)、記錄紙若干，記號(hào)筆1支。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校 和家里的電燈是怎樣安裝的)二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。）學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來(lái)。教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來(lái)，以便交流。）四、活動(dòng)延伸：挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來(lái) 嗎？討論他們的想法，使學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。【教學(xué)準(zhǔn)備】每組23個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小 燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做 電路檢測(cè)器的材料、一張電路檢測(cè)器的掛