【正文】 瑣碎，起得比別人早，睡得比別人晚，還要把整顆心撲上去。我并不想表現(xiàn)出自己有多么高尚，事實(shí)上我有著很多不足。我們都是從學(xué)生過來的，學(xué)生都很討厭偏心的老師，老師應(yīng)該平等地對待每一位學(xué)生，一名優(yōu)秀的老師之所以受學(xué)生歡迎和尊重，很大程度是因?yàn)檫@位老師不偏心，平等對待每一位學(xué)生，能夠一碗水端平。老教育家陶行知先生，為了培育人“捧著一顆心來，不帶半根草去，”殫精竭慮，恪盡職守。夢想也不一定是遠(yuǎn)大的、宏偉理想。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。她的身體早已冰冷，但被她護(hù)住的幾個孩子幸運(yùn)地活了下來。我始終相信只要有夢想，就一定希望，有希望就一定能實(shí)現(xiàn)夢想。工作第一年我也是很茫然，但我的幸運(yùn)之處就在于我總是會遇到貴人，我的指導(dǎo)老師是一個處女座的老師，大家都知道處女座是講究完美的星座，她對我的要求很高，每一個操作都要精益求精，她真的是一個良師益友，剛畢業(yè)的我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，她教ps，我教Flash，我們是不同的科目，她會在我上課的前一天讓我講一遍，然后她指出不足，她再將重點(diǎn)地方給我講一遍，然后我再去上課，就這樣由她帶著我，我一步步成長起來。教育學(xué)之父夸美紐斯曾說過教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這是我在讀大學(xué)的時教育學(xué)的考試內(nèi)容，但真正明白這句話的含義是在我工作的第二年。從那之后，我明白了夸美紐斯為什么說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，因?yàn)槔蠋煹囊粋€舉動，就會改變學(xué)生一生的命運(yùn)。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年！賈瑩第四篇：我的教師夢征文我的教師夢征文：我的教師夢麻城市中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)喻長橋做教師，是我兒時的夢想，那就是學(xué)識淵博，口若懸河，傳道授業(yè)，陽光快樂，站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。無論有多么的傷心難過，都得清醒地直面以后的人生，我的夢想第一次徹底的破滅了。1980年春，機(jī)會來了！我父親本來就是一名公辦教師，由于身體原因提前退休，中央政策允許“子頂父職”，并參加了當(dāng)年的招聘過關(guān)考試。我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁?？墒牵覀兛删吹南容厒?，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。入職后，我視工作為生命倍加珍惜。生活上我低調(diào)做事，樂于助人，熱心融入同齡教師，得到了他們的充分信任；工作中我勤奮好學(xué)不恥下問，虛心走近中老年教師，贏得了他們的真誠關(guān)愛。作為一線教師，我非常主張向課堂教學(xué)要質(zhì)量，竭力反對“填鴨式”、“一言堂”等傳統(tǒng)教學(xué)方式，尤其反對“課堂腐、課后補(bǔ)”的不良做法。作為一名鄉(xiāng)村教師，實(shí)事求是地說，我的教學(xué)活動開展的還是有聲有色的。所教語文學(xué)科連年位居鎮(zhèn)同類學(xué)校前茅，深受師生和家長好評，在群眾中留下了良好的口碑。40℃的高溫下，孩子中暑了，家人抱怨了，我心動搖了。很有幸，在這所學(xué)校我遇到了時任校長的曹洪榮同志。他知道我愛崗敬業(yè)工作要強(qiáng)不甘示弱，便委以我語文教研組長、班主任和畢業(yè)班語文教學(xué)之重任。2011年秋，我終生難忘。按照層次均衡性別協(xié)調(diào)原則，我讓學(xué)生自由配對、自由坐位、自由分組、自由討論、自由表演、自由學(xué)習(xí)。語文課中的每個話題都有其自身的交際表達(dá)功能?！堵槌鞘薪逃株P(guān)于深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程及教學(xué)改革實(shí)施意見》中關(guān)于課堂教學(xué)有一條明確規(guī)定，教師組織課堂教學(xué)必須講練結(jié)合，杜絕“一言堂”，課堂訓(xùn)練不得低于15分鐘，嚴(yán)禁課內(nèi)損失課外補(bǔ)，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，違者各項(xiàng)考核指標(biāo)“一票否決”。這是我做教師職業(yè)最信奉的真理。自1995年起至今，我個人撰寫的教育科研論文、案例50余篇獲省市級大獎，其中，2005年，學(xué)校管理論文《著眼大處，抓住細(xì)微》，榮獲“當(dāng)代中國名師論文評選”活動一等獎；2006年，在全市開展的“師德建設(shè)年”活動中，《農(nóng)村中小學(xué)師德建設(shè)的現(xiàn)狀與對策》榮獲麻城市“師德論壇”優(yōu)秀科研成果二等獎，并在全市各學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳，有力地推動了我市的師德師風(fēng)建設(shè)；2008年，《因地制宜謀發(fā)展，勤工儉學(xué)譜新篇》獲湖北省后勤管理優(yōu)秀成果二等獎；2010年，《媽媽教師》一文，獲湖北省師德故事征文二等獎；2009至2013年連續(xù)五屆參加湖北省電教館舉辦的“教育理論與實(shí)踐”征文活動均獲得大獎；2012年4月，《“四步一體”有效教學(xué)模式》課題被列入黃岡市中小學(xué)教育教學(xué)研究課題。許多事情已淡出了記憶，惟有幾件小事讓我難以忘懷?！笨粗沼洷旧蠈W(xué)生給我的評價，我心里甜滋滋的。問他們做什么，他們會歪著可愛的小腦袋對我說：“就想和你說說話。哈哈，這些小馬屁精！看我怎么逗你們。經(jīng)過調(diào)查才知：她的父母離異了，她和爺爺奶奶一起過。一邊澆水，一邊有意地向她詢問班里的一些情況，她都能很友好地告訴我。忘不了那節(jié)語文課上，同學(xué)們正在興致勃勃地交流自己的心得體會，我也被這種和諧的氣氛所感染，情不自禁地融入他們的內(nèi)心世界。醫(yī)生說需要打點(diǎn)滴，如果再遲些，可能燒成肺炎。有人說過：誰愛孩子，孩子就愛他。當(dāng)我走進(jìn)教室，剛張開嘴，用嘶啞的嗓子說話時，教室里突然間鴉雀無聲，同學(xué)們似乎坐得更加端正了，安靜地看著我，課堂上的表現(xiàn)更是出乎我的意料。雖然我早已明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，但我仍然心甘情愿，日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán)，只有誨人不倦，孜孜以求。一個班的學(xué)生，從教學(xué)樓上，從操場上，從四面八方涌來，把我給緊緊的圍住了。一看我哭了，學(xué)生們更急了。原來，下午我沒有到教室，學(xué)生們看到我走了，以為我生他們的氣了，不教他們了，就滿校園的找我。我告訴他們：“我確實(shí)是去學(xué)習(xí)了。我想，作為一名教師，除履行教師的職責(zé)之外，還要給予孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生；也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來思考我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。”……我也想像他們一樣，像他們一樣做個無私的人，像他們一樣做個奉獻(xiàn)的人，像他們一樣做魯迅先生口中的“大寫的人”。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。教師是春蠶，下種春天的希望；教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。許多同學(xué)都說長大后不管干什么，都決不當(dāng)老師。我現(xiàn)在能做的就是努力地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)充自己。