【正文】 饋。如今年6月，我校成功地組織了“抗震緊急避險及應急疏散演練”。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。西點軍校的秘密在于“沒有任何借口”，“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。事實證明，制度制定以后關鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。明確和運用“熱爐定律”，理解其內(nèi)涵。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的。每當你碰到熱爐時，肯定會被灼傷。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。不管誰碰到熱爐，都會被灼傷?！盁釥t定律”對領導對教師都要認真領會，堅決執(zhí)行。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期行為就會形成習慣，良好習慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運。這些工作，每天都要責任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進行檢查督促。現(xiàn)代化工廠里，當車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時，道道有人把關，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產(chǎn)效率極高。何謂課堂教學的有序、精細？我以為要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）精心設計教案和學案，使教與學合一、和諧。⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。要使學校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。學校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。然而，學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。2．分層負責。在制度建設中，擴大激勵性規(guī)章制度比重。沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。還需要強調(diào)的是約束、規(guī)范、懲戒應只有一把“尺子”。三、精細化管理的實施步驟。幾乎所有的教師都經(jīng)歷了一個學習——實踐——反思——再實踐的過程。第二，把“小事做細，細事做精”。三是從制度上抓起，學校規(guī)章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展的密切關系，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。第五，變“結果管理”為“過程管理”。第六，管理的關鍵在落實。在探索精細化管理的過程中，我重點抓領導干部蹲組包級制度的落實，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應的教研組參與教研活動；各年級組則由校級干部任組長，其他干部任副組長，全面承包本年級的管理，明確責、權、利，要求人人會管理，時時在管理，處處有管理，事事見管理；獎懲每月兌現(xiàn)，期末總評表彰。學校的精細化管理要找到與人本管理的最佳結合點，組合各種教育元素，如師生關系的調(diào)整、物力資源、人力資源和財力資源的發(fā)展及學校與社區(qū)、學校與家長之間的關系相互協(xié)調(diào)，形成學校發(fā)展的良性循環(huán)機制，包括學生來源質(zhì)量與學校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機制，教師合理流動的良性循環(huán)機制，學校特色的形成與社會聲譽提高的良性循環(huán)機制，社會效益與經(jīng)濟效益間的良性循環(huán)機制等等。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實的學校制度，只會有利于學校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學生的個性發(fā)展。用人，調(diào)動員工們工作的積極性是領導的首要職責?！敖虩o定法，但有良法”，管理也應有良法。硬件建設短期內(nèi)就可見效，軟件建設則是一個精細培養(yǎng)、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也并非難以達成，必須認認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規(guī)落實，一絲不茍地抓嚴每個細節(jié)，求真務實地指導工作過程。這些工作，教育辦要求學校每天都要責任到人，安排專門人員進行檢查督促。二、多措并舉，精研細抓，深化課堂教學改革（一）精細化的新課程改革。要求中心教師多上研究科，示范課、觀摩課，實驗教師多上實驗課、過關課、交流課，每學年期大力開展、連片教研、送教下鄉(xiāng)、校際交流、新課改研討、同課異構、集成績突出的教師干得順心順意，讓年輕有為、積極上進的教師有施展的空間。三、克勤克儉，正抓實干，優(yōu)化教育資源（一）精細化的學校德育工作方式。通過召開家長會、教師家訪、舉辦家長進課堂等途徑，幫助家長了解孩子在校的學習、生活情況及各年齡段品行培養(yǎng)的重點，樹立正確的人才觀和家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，積極配合學校工作。堅持“特色強校，環(huán)境育人”的原則，在全市“六園”創(chuàng)建活動中中心小學被評為“快樂校園 ”，全縣文明校園創(chuàng)建活動中，東高寺小學、坡頭小學被樹立為“文明示范?！?。成立以校（園）長為組長的安全工作領導小組，落實安全工作校長負責制，同時確定一名副校（園）長具體負責安全管理工作，構建全方位一體化的安全工作管理網(wǎng)絡，形成層層負責，齊抓共管的局面。三是健全制度，執(zhí)行操作精細化。四是整合資源，環(huán)境優(yōu)化精細化。同時，做到“兩個結合”，一是結合《品德與生活》、《品德與社會》、《科學》等課程開展公共安全教育的備課活動，提高安全教育課程的質(zhì)量；二是要建立健全師生安全教育制度，邀請或配合相關部門定期對師生員工開展法制、安全防范、衛(wèi)生保健、心理調(diào)節(jié)等方面的教育。以嚴肅制度、嚴格管理、嚴密機構為主線，健全安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。學校門口保安室設立監(jiān)控平臺和報警電話，加強校園視頻安全監(jiān)控。加強教育，促進自護。就目前而言，筆者認為精細化管理尚有進一步提升的空間，具體應從以下幾點抓起：系統(tǒng)化管理。專業(yè)化管理。另一方面是管理水平的專業(yè)化，即領導干部和一般管理人員必須具有專業(yè)的管理知識和專業(yè)的執(zhí)法管理技能，如房產(chǎn)、市政、綠化執(zhí)法方面涉及相關行業(yè)的概念、術語、標準等專業(yè)知識，就必須有足夠的掌握，才能很好地開展工作。目前，市執(zhí)法局主要實行數(shù)字化管理，承擔著全市70%以上的任務，近年來先后為各執(zhí)法隊配備了10臺電腦，29部城管通，由專人負責連線接通網(wǎng)絡專線，組建完善了數(shù)字化城管二級平臺,夯實了科室、大隊、中隊各級數(shù)字化城管案件辦理責任,實現(xiàn)了高效運轉(zhuǎn)，使管理技術和管理手段更加現(xiàn)代化、自動化、科學化，辦案總數(shù)和辦結率均在市級部門名列前茅。而且隨著城市的發(fā)展，城市管理水平的提高，必須依照嚴格的規(guī)劃來建設，必須依照科學、精細的標準來管理，不能主觀臆斷，隨心所欲，自設標準。一是在空間上進行全方位管理。三是重點路段實行重點管理。廣泛宣傳城市管理法律法規(guī)，使之家喻戶曉，自覺規(guī)范自己的行為；二是強化執(zhí)法力度，對一些嚴重違法行為要依照有關的法律法規(guī)，加大處罰力度，形成震懾力，使相對人不敢輕易觸犯法律法規(guī)；三是規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員熟練、準確運用法律法規(guī)和實施行政處罰的能力，做到管有依據(jù)、罰有力度、懲有程序，結果公平公正，主體適格，實體準確，程序合法，文書規(guī)范，言行專業(yè)，體現(xiàn)依法行政，文明執(zhí)法，樹立執(zhí)法隊伍良好形象。三是規(guī)范市場運作機制。