學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 而然之舉。像張麗麗等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人amp。范文三:近日，在我校教師中掀起了向最美教師張麗麗學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被最美教師的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)最美教師強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。第三篇：學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)學(xué)習(xí)張麗麗心得體會(huì)學(xué)校組織我們?nèi)w教職工學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡，深受感動(dòng)，張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美的教師。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。在今后的工作中我要以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，為人師表，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，不放棄一個(gè)孩子?！队行дn堂的論文》隨著課改的不斷推進(jìn),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、注重課堂效率和質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能提高學(xué)習(xí)效率。比如講知識(shí)的來(lái)源、運(yùn)用,知識(shí)的最新發(fā)展,知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)。同樣的語(yǔ)文教科書(shū),不同的受眾——學(xué)生,學(xué)生有個(gè)體差異,他們的教育背景、知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式、接受能力等都不同,因此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析,更要對(duì)語(yǔ)文教科書(shū)做出適當(dāng)合理的改動(dòng),取舍、刪減都要符合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際并做出恰當(dāng)?shù)陌才?不能盲目聽(tīng)取某些專家的方案或照搬一些教學(xué)參考書(shū)上的要求,應(yīng)該以學(xué)生為本,很好地從學(xué)生自身的基礎(chǔ)、興趣、個(gè)性、能力等出發(fā),去挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力,實(shí)施與之相符的教育教學(xué)計(jì)劃。讓報(bào)刊、影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、演講、辯論、廣告、自然風(fēng)光、國(guó)際事件等資源進(jìn)入教學(xué)流程,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們交流的欲望,展現(xiàn)他們的求知欲,從而增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情。課內(nèi)多采用討論的方式,教師也是一個(gè)會(huì)員,至多處于主席的位置。語(yǔ)文教學(xué)作為對(duì)話,它由多個(gè)對(duì)話者相互交織而成的。雖然多媒體技術(shù)的運(yùn)用使課堂豐富多彩,但不能完全代替對(duì)課文的挖掘,不能代替文字的想象空間,不能代替對(duì)話的空間。教師要注意啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行辨別、分析、理解當(dāng)前新知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平,鼓勵(lì)他們將知識(shí)和方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中去,并加以運(yùn)用,最終構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五月，48歲的“最美司機(jī)”吳斌駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂，面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來(lái)24名乘客的安全。人們的工作職責(zé)有不同，責(zé)任卻無(wú)大小之分。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻(xiàn)，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責(zé)的奉獻(xiàn)精神，在關(guān)鍵時(shí)刻使我們看到了責(zé)任心的偉大力量。
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