北京版五年級下冊語文教案 挑山工-預(yù)覽頁
【正文】 ，寫出段落大意。 教學(xué)難點 體會挑山工樸素的話語所蘊含的哲理。通過預(yù)習(xí)課文，你知道“挑山工”是做什么的人呢？ 二、 初讀課文，了解內(nèi)容 ，檢查學(xué)生是否能通過預(yù)習(xí) ,正確、流利地朗讀課文。 四、布置作業(yè) （ 1）抄寫生字新詞。 你腦海 中挑山工的樣子嗎？ 二、細(xì)讀課文，感受理解 （一） 課文哪一段寫了這幅畫面呢？ （最后一個自然段）誰 能讀給大家聽聽？ 當(dāng)我們看到這樣的畫面，我們能從中體會到 什么呢？再認(rèn)真地讀 讀書中的 文字， 你一定會有更深的體會。教師隨機指導(dǎo)： “挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍！” （ 1）我們先來看看挑山工登山的路程？誰來讀一讀。困難：路程比游人長一倍。 “奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。想象在面對這些情況的時候，他們又是怎樣一個勁兒往前走的呢？ 他說的話里包蘊著怎樣的哲理？ （ 2）有感情地讀讀挑山工
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