【正文】 ”就是立刻的意思，說明了哪吒動(dòng)作迅速，很快。哪吒打夜叉費(fèi)不費(fèi)力？你又是從哪些詞中讀出來的？指名交流：（1）從“一下”可以看出他不用花多大力氣就打死了夜叉。正是有了法寶乾坤圈，所以不用經(jīng)過幾十、幾百回合的廝殺搏斗，就能把夜叉給制服。（2）龍王聽說以后，——，就派——。三太子只好現(xiàn)出了原形?！?②龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，我們的水晶宮被小毛孩給鬧了呢？”（我覺得他的話比課本上的內(nèi)容更生動(dòng)了。三太子跳出水面，齊——（7）說著，舉槍便刺。你們興風(fēng)作浪，欺壓百姓，我要替老百姓出一口氣。三、復(fù)述課文，再次感受哪吒的勇敢你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事嗎？選擇你最喜歡的一部分內(nèi)容，把它的內(nèi)容講給同桌聽一聽。齊讀課題四．作業(yè)設(shè)計(jì)：有興趣的小朋友可以去讀讀《封神演義》，了解更多有關(guān)哪吒的故事。全文共5個(gè)自然段。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個(gè)叫許仲琳的寫的。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧海可少不了它們。我請兩位同學(xué)來讀讀下面兩組詞語。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。三、學(xué)習(xí)起因部分。交流。像東海龍王父子這樣進(jìn)行破壞活動(dòng)，就叫——興風(fēng)作浪。誰來讀一讀這個(gè)詞語，一起讀。）▲看到這種情景，哪吒會(huì)怎么想？（板書：為百姓出氣）師點(diǎn)評(píng)：哪吒真是一個(gè)為民著想的小英雄。）師：要把故事講得生動(dòng)，有一個(gè)竅門，可以加進(jìn)自己的表情、動(dòng)作。指名讀。思考：哪吒先后幾次鬧海？講好“一鬧”。劃出的動(dòng)詞：跳進(jìn)、取下、一擺（2）再讀讀第2句話，你從中感受到什么？——哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)▲師追問：你從哪兒體會(huì)到哪吒武藝高強(qiáng)？（他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪?！@一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)一鬧東海，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小哪吒，這節(jié)課，我們要來講講二鬧東海、三鬧東海，更好地認(rèn)識(shí)小英雄哪吒。交流。自己試著講一講。生：我從哪吒“身子一閃，躲過斧頭”，看到了一個(gè)機(jī)靈的哪吒；師：是呀，夜叉看到哪吒，舉起斧頭便砍，情況萬分危急，這一閃，讓哪吒逃過了這一劫，多機(jī)靈！▲你還從哪里看出哪吒的機(jī)靈？（如果學(xué)生說不出，教鞭指向“隨即”。學(xué)生講好第2句。過渡：龍王聽說夜叉被打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會(huì)叫什么？ 龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動(dòng)作的句子，圈出動(dòng)作詞。要抓住哪吒動(dòng)作的詞句講，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超。交流句子?！???）師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感！（5）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來講講這個(gè)高潮部分，夸夸哪吒？誰來講講？四、講故事結(jié)果。想不想完整地講一講《哪吒鬧?！愤@個(gè)神話故事？選自己喜歡的一個(gè)部分練習(xí)一下，待會(huì)兒老師請5名學(xué)生上臺(tái)分步合作講故事，好不好？開始準(zhǔn)備吧！誰來講？抓住哪吒動(dòng)作的詞語，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。但龍王會(huì)就此罷休嗎？他又會(huì)怎么對付哪吒呢？到時(shí)候哪吒又會(huì)如何應(yīng)對呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題閱讀課文。，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣。課文情節(jié)生動(dòng)有趣、語言清新活潑。（齊讀）這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書）誰能用因?yàn)樗缘木涫街v一講呢？過：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來我們來看看哪吒如何大鬧水晶宮的？A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫出。）真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們？（看無聲電影）（過癮：哪里過癮，動(dòng)作很好看，你覺得怎樣會(huì)更過癮？不過癮：少了語言。2學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。第一時(shí)教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰來介紹（交流前搜集的哪吒的知識(shí)）今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事（哪吒鬧海）板書題4解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？學(xué)生自讀文。二、展示交流。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。讀文2讀抄詞語第二時(shí)教學(xué)過程：一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫生字詞，糾正改錯(cuò)。我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？鬧的結(jié)果經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。齊讀題四、拓展延伸、小結(jié)文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。（2）指名暢所欲言。、我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。師生一起寫課題。出示詞語：稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為 機(jī)靈勇敢 東海龍王父子 哪吒 老百姓 a 自由讀一讀，讀給你的同桌聽一聽。二、學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)語：東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。把小動(dòng)物趕盡了大海。E 或者干旱，讓老百姓顆粒無收。學(xué)習(xí)第二段。哪吒到底是怎么鬧的呢？自由讀課文4段。從哪些詞語看出來？ B 跳進(jìn) 取下 一擺 掀起 滔天巨浪小結(jié)：龍王可不是一般人，很可怕 很厲害的，小哪吒想都沒想就跳了下去多勇敢啊。過渡：連東海龍王的水晶宮都搖晃了。出示夜叉圖：你第一眼看到它，你覺得怎么樣？（交流：從外貌上看夜叉的丑陋，兇狠，感覺很壞。過渡：面對兇狠的夜叉，哪吒害怕嗎？那他表現(xiàn)怎么樣？出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。過渡：就一回合，仗勢欺人的夜叉就一命嗚呼了，這下可不得了，事情越鬧越大，龍王聽說后會(huì)怎么樣呢?快讀讀第四段。夜叉是怎么出來的？(板書：鉆)那三太子呢？ 出示語句：三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪?”說著，舉槍便刺。指導(dǎo)朗讀體會(huì)哪吒的本領(lǐng)大。播放視頻動(dòng)畫。六、布置作業(yè)：我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說