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名師指導考研英語大小作文四大寫作技巧-預覽頁

2025-11-14 02:43 上一頁面

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【正文】 /接受)。 believe that the title statement is valid because(of)…我相信題目的這種說法是有充分根據(jù)的,因為。 would be possible(natural/reasonable)to think(believe/take the view)that…, but it would be absurd(wrong)to claim(argue)that…這么認為(相信/持這種觀點)。一、常用句型套路 it is monly(widely/generally)held(felt/accepted/agreed)that…, it is unlikely to be true that…盡管大家普遍地(廣泛地/通常地)認為(感覺/接受/同意)。 my conclusion is that … 所以,我的結(jié)論是。有很多優(yōu)勢。沒有人可以。有些人認為。在。為例。二、議論文的常用套語 is known to all, it is important to be/do … 眾所周知,重要的是。最后。 are many(different/several/a number of/a variety of)causes(reasons)for this dramatic(marked/significant)growth(change/decline/increase)in… First, … Second, …Finally,… 有很多(不同的/幾個/許多/各種各樣的)理由(原因)導致在。 it is monly(widely/generally/increasingly)believed(thought /held/accepted/felt/recognized/acknowledged)that… But I wonder(doubt)whether… 現(xiàn)在,盡管大家普遍地(廣泛地/通常地/越來越)相信(認為/支持/承認/感覺/意識到/接受)。 believe that the title statement is valid because(of)… 我相信題目的這種說法是有充分根據(jù)的,因為。 would be possible(natural/reasonable)to think(believe/take the view)that…, but it would be absurd(wrong)to claim(argue)that… 這么認為(相信/持這種觀點)。”是不是很有節(jié)奏感?第三篇:名師指導:2011考研英語作文句型歸納英語作文句型歸納一、常用句型套路 it is monly(widely/generally)held(felt/accepted/agreed)that…, it is unlikely to be true that…盡管大家普遍地(廣泛地/通常地)認為(感覺/接受/同意)。如某學生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。十、字數(shù) “三四五”這個技巧說白了就是學習寫短句。比如?!?一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。七、要動詞 連著 動詞文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學會一波三折地使用動詞,就這是要動詞連著動詞——學會連續(xù)使用動詞。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。五、遇到 “很” 和 “非?!?想一想對于文章寫不長的孩子,可以訓練的另一個技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌?。四、就是不用成語作文為什么寫不長?很多時候都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,文章的個性就沒了,文章的真情實感就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。如某學生寫:“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。張三說:“??”張三無可奈何地說:“??”張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“??”顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦?!辈惶珪懽鞯暮⒆訉懭说耐饷?,是用“有”和“一”來串聯(lián)五官。小作文(10分)的寫作同學們重點要注意語域和格式兩個問題。因為英語是一門邏輯性非常強的語言,所以在寫每一個段落時首先需要確定使用什么樣的展開方法。這樣在考試中適當?shù)糜蒙?,就可以給閱卷老師留下更好的第一印象。考研大作文(20分)的要求是很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù):包含所有內(nèi)容要點;使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語言自然流暢,語法錯誤極少;有效地采用了多種銜接手段,文字連貫,層次清晰。所以,今天重點探討如何更好地準備考研英語的作文部分,幫助廣大考生正確地認識并取得更好的成績。我們認為,同學們需要從以下四個方面對英語的表達能力加以提高:第一,單詞要盡可能用正式的書面英語,一些口語中的用語需要避免,如要表達“我認為”,我們最好不要用“I think”,而應該選用豐富多樣的表達方法,如I believe/ argue/ insist/ maintain/ deem/ As I see it,/ In my opinion,/ From my point of view,/ As to me,/ As for me,/ As regards me,/ When it es to me,/As far as I am concerned,?等。第三,段落展開時要非常嚴謹。一般來說我們在第一段介紹漫畫的畫內(nèi)和畫外意思,在第二段中進行展開,然后在第三段做出結(jié)論,提出解決問題的方法。第二篇:【名師指導】小學寫好作文十大技巧,寫作文有哪些技巧呢?如何描寫人物外貌?如何刻畫人物內(nèi)心?如何寫景狀物? 杭州教育發(fā)布邀請了杭州市天長小學特級教師蔣軍晶的寫作教學經(jīng)驗,快學一學吧!一、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的句子:“可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑的葡萄一般??梢宰尯⒆颖容^以下三句話。但很多孩子一寫心理就會跳出這樣的句子:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人??另一個小人??”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。當然,為了出點效果,可以在心理描寫里適當加點感嘆詞?!?想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,可以解決孩子作文寫不長寫不具體的難題。六、環(huán)境里面有 “真”“情”到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑、小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎? 為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里?!耙獎釉~連著動詞”就是你要千方百計在前后多加幾個動詞,例如:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂。針對這個現(xiàn)象,可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練,收效明顯,進步很快。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù),建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文語感會舒服很多。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。但是這并不等于說(不太可能/并不會/并不意味著/并非如此)。 danger(problem/fact/truth/point)is that… 危險的(問題/事實/真相/關(guān)鍵)是。但我并不同意題目中的說法。方面的增長(變化/失敗/成功)主要(很大程度上/部分地)因為(源于/因為)。第二。我在這里只想詳細敘述最重要的幾點?!痵 take … for example … 我們以。 is clear that,… plays an important part in … 很明顯。 people, however , have different opinions on this people think that … 但是,不同人對待這個事情上有不同的看法。 their opinion, nobody can … without… 他們認為,如果沒有。比。的觀點。下面,就為大家羅列出常用句型套路和議論文的常用寫作套語,希望能夠?qū)?011年的考生有所幫助。但是這并不等于說(不太可能/并不會/并不意味著/并非如此)。 danger(problem/fact/truth/point)is that…危險的(問題/事實/真相/關(guān)鍵)是。但我并不同意題目中的說法。方面的增長(變化/失敗/成功)主要(很大程度上/部分地)因為(源于/因為)。第二。我在這里只想詳細敘述最重要的幾點。Let’s take … for example …我們以。It is clear that,… plays an important part in …很明顯。Different people, however , have different opinions on this people think that …但是,不同人對待這個事情上有不同的看法。In their opinion, nobody can … without…他們認為,如果沒有。比。的觀點。在書寫訂購信的時候,最重要的是要清新明白地說明所要訂購的對象的數(shù)量、價格、規(guī)格等等,如果是機票、車票等,則須說明出發(fā)地、目的地、出發(fā)時間等。寫投訴信的目的是為了讓對方同情你的遭遇或者碰到的問題,繼而給出你所期望的解決方法。投訴信一般可分為三段:第一段說明信的主要意思,即提出要解決的問題,以及解決問題的重要性;第二段可以解釋一下詳細的情況,提出與投訴有關(guān)的重要依據(jù);最后一段一般是提建議,說出你所期望的解決方法。s concept of the significance of ___ since :For instance, when we e to a difficulty in our study, work and life.[We should strengthen our mind, which will lead to a powerful impetus, to solve the problem.] Thus we will take a solid step towards , when we look back to history, we can find that the (分類三)As is vividly/symbolically depicted in the picture/cartoon,we can notice the thoughtprovoking illustration, the drawer aims to point out the advantages and disadvantages of ___ is playing an increasing important role in our daily life like a coin has two sides, ___ is a twoedged one hand, the other hand, to sum up, it is imperative for us to take effective measures aims at the disadvantages ___ bring to one thing, our authorities should exercise strict control over who attempt to destroy the normal order of ___ should be punished seriously, thus to establish a healthy ___ another, we should cultivate ourselves the capability of distinguishing right from wrong and utilize ___ , we will enjoy a better life and develop a harmonious ,但分類四也不能丟。附加篇: 從類型上: It seems to me that the cartoonist is sending a message about _______(圖畫主題),which is ______________(進一步的說明)。Therefore,it is imperative for us to take drastic measures to put an end to _____________(問題所在)。The chart gives us an overall picture of the ____________(圖表主題)。After ving_________(細節(jié)一中的第一個變化),the _____Ved+幅度+時間(緊跟著的變化)。The reason for this,as far as I am concerned is that_____________(給出原因)。For instance,it can be __________to _____________(舉例說明)。The effects ___________ has produced on____________ can be boiled down to two major ,__________________(影響一)。它主要考查的內(nèi)容為:說明主題,分析原因或解釋做法。提綱提供了每段的段落大意,在開展論述時不能偏離提綱或改變內(nèi)容
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