【正文】 “勝利”捧場。；《親愛的爸爸媽媽》本文通過記述在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的一次悼念活動的所見所聞，再現(xiàn)了半個世紀(jì)前二戰(zhàn)期間的殘酷歷史，表達了全世界熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了。朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。父親經(jīng)過漫長的準(zhǔn)備，終于造起了有九級臺階的新屋。《信客》信客的職業(yè)已經(jīng)逝去，并不再回來，讓我們目送這曾經(jīng)承載過無數(shù)有信客精神的人的職業(yè)，但是，也不要忘記，這種精神卻永遠的被刻在了歷史，現(xiàn)在，和將來，是你我都因去繼承和發(fā)揚光大的?！侗秤啊吠ㄟ^對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父子親情──父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。父親一輩子的心愿得以實現(xiàn)，喜上心頭，但是為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了的代價。《冬日看海人》每一個最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！四、檢測 教學(xué)后記：第五單元期末單元復(fù)習(xí)教案第一課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握重點文言詞、句的意思能流暢地翻譯文章內(nèi)容能背誦默寫重點章節(jié) 教學(xué)過程：：一、分項復(fù)習(xí)：重點字詞、文學(xué)常識重點字詞：闕 曦月 襄 沿 溯 奔 疾 飛漱 屬引 引 欣然 念 遂 寢 相與 空明 交橫 縱橫 蓋 但 耳 歇 頹 交輝 競躍 與重點句子：自非亭午夜分，不見曦月； 清榮峻茂，良多趣味； 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍； 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。但少閑人如吾兩人耳?！端?jīng)注》名為注釋《水經(jīng)》，實則以水經(jīng)為綱，記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。帝有大事，無不咨詢，時人稱為“山中宰相”，卒謚貞白先生，有《陶隱居集》?！洞鹬x中書書》自然景物的綺麗風(fēng)光，本身就構(gòu)成優(yōu)美的意境，作家以自己獨特的藝術(shù)感受，以飽和著感情的語言激起讀者的興致，從而形成文學(xué)作品的意境。貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,都包含其中.《觀潮》主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。他是當(dāng)代著名的畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配。陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專家，著有《說園》。（3）打比方：使說明的對象形象可感。（7）分類別：使文章條理更清楚。全文可分三部分。盡管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關(guān)于蘇州園林的知識，是全面、明確的。文章從情感經(jīng)歷的角度贊賞屏風(fēng)的功能與獨特的美學(xué)價值，并具體講述屏風(fēng)的作用、類別，還有設(shè)置屏風(fēng)的技巧等等。以生物學(xué)為主的科學(xué)知識，實現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國科普作品一等獎。1946年在亞洲異色瓢蟲發(fā)現(xiàn)色斑嵌鑲顯性遺傳現(xiàn)象，受到國際遺傳學(xué)界重視。這兩篇文章的突出特點以論證為主，綜合運用不同領(lǐng)域的科學(xué)知識，見解新穎。《花兒為什么這樣紅》介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色的科學(xué)知識，說明花朵的紅色它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素作用的結(jié)果。寫作背景：這篇文章是遺傳學(xué)家談家楨根據(jù)多篇相關(guān)文章改寫而成的?！犊铸垷o處不在》這篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。你收到他的電子郵件，請給他回復(fù)，回答他的問題，提出你的建議，并就此事談?wù)勀愕目捶?。in our daily life。learn from第三篇：初二(下)期末復(fù)習(xí)總結(jié)初二第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)題姓名：一、判斷題：掃描儀是采集圖像素材所需的硬件設(shè)備。（）Photoshop中，利用圖層功能可以對圖層中的某對象進行修改，而不影響其他圖層中的對象。（）1PowerPoint中，不僅可以應(yīng)用軟件提供的模板制作演示文稿，還可以制作有自己特色的模板文件，把它應(yīng)用到演示文稿中()1如果我們要求演示文稿中各幻燈片都具有相同的背景，只能使用“應(yīng)用設(shè)計模板”來設(shè)置幻燈片的背景。（）1幻燈片中可以插入剪貼畫，但不可以插入外部的圖片文件。（）2可以在powerpoint中插入Excel圖表，影片和聲音、Flash動畫、組織結(jié)構(gòu)圖。（）二、選擇題：（）。A、600B、300C、2400D、3072001Photoshop不可以處理的文件格式是（）A、JPEGB、BMPC、MIDID、GIF1Photoshop軟件采用的專用圖像格式是（）A、jpgB、psdC、pngD、bmp2）1色彩深度是指在一個圖象中的（）A． 灰度B． 分辨率C． 顏色的數(shù)量D． 色彩模式1在使用吸管工具時，如果要改變工具箱中的背景色，要按?。ǎ╂IA、CtrlB、ShiftC、Alt1使用磁性套索工具時，要創(chuàng)建一條直線，按住（）快捷鍵單擊即可。=45176。=60176。二、密度同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有正比例關(guān)系。有時密度的單位也用克每立方厘米，符號是g/m3。⑤水的密度值：103kg/m3，表示體積1立方米的水，103kg。②讀數(shù)方法：讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度面垂直，與液面相平。a.“溢杯法”測量固體的體積。１７ / 17第五篇：初二下語文期中復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)第一課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握重點生字掌握重點詞語的含義掌握文學(xué)常識復(fù)習(xí)過程：一、分項復(fù)習(xí)：重點字詞、文學(xué)常識（1）、生字：懼憚粗拙 哀悼 震悚 差使 奔喪 瑣屑 銳不可當(dāng) 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 殲滅 督戰(zhàn) 蕪湖 張皇失措 轉(zhuǎn)彎抹角 陰慘 拂曉 瓦礫 顫巍巍 地窖 琉璃 贓物 箱篋 制裁 殺戮 荒謬 繚繞 健忘 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 頹唐 瑣屑 凹凼 尷尬 微不足道 大庭廣眾 冰傴 荒僻 骷髏 滯笨 愧怍 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 長途跋涉 窮困潦倒 焦灼接濟 癖好 祈盼 縈繞 憬悟 取締 對峙 要塞（2）、文學(xué)常識：《新聞兩則》新聞的六要素以及它的結(jié)構(gòu)五部分，位置、作用；《詩兩首》寫作背景以及作者的相關(guān)知識；《蘆花蕩》選自《孫犁文集》，作者孫犁，代表作《荷花淀》；《蠟燭》西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。1959年到1971年發(fā)表三部曲——《生者與死者》、《軍人不是天生的》、《最后的夏天》，獲1974列寧獎金。已出版短篇小說集《翡翠貓》、《一朵小白花》、《臺灣軼事》以及長篇小說《千山外，水流長》等，還有《夢谷集》等散文集，《百花文集》等翻譯集；《阿長與》作者魯迅，原名、字、代表作散文集《朝花夕拾》等；《背影》朱自清，散文家、詩人、學(xué)者，代表作《匆匆》《荷塘月色》等；《老王》楊絳及錢鐘書簡介、代表作；二、教師點撥、總結(jié)、歸納易錯的字詞懼憚 瘧子 寒噤 仄歪 頹唐 潰退 尷尬 交卸 狼藉 簌簌 賦閑 蹣跚 唏噓 噩耗 顛沛 吊唁 文鄒鄒 骷髏 滯笨 愧怍 癖好 祈盼 縈繞三、學(xué)生整理消化四、檢測（聽寫）教學(xué)后記：第二課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第一單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感 復(fù)習(xí)過程：一、明確復(fù)習(xí)重點掌握第一單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感二、小組為單位自由復(fù)習(xí)三、教師點撥、總結(jié)《新聞兩則》這篇新聞?wù)鎸嵉貓蟮懒宋臆姸山瓚?zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得了決定性勝利，國民黨反動政府面臨徹底崩潰。ng)仇(ch243。文章具體講述了一位利用白洋淀中的蘆花蕩為在蕩中的抗日武裝隊伍運輸糧草、護送干部的老英雄接受任務(wù)，運送兩個女孩到淀中養(yǎng)傷，結(jié)果由于敵人的嚴(yán)密封鎖而導(dǎo)致行動失??；第二天，老英雄為女孩們報了一箭之仇的故事。1861年11月25日，雨果寫下了這篇《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，代表世界的正義、人類的良知，勇敢地和被侮辱、被損害的中國人民站在一起。四、檢測 教學(xué)后記：第三課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第二單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感 教學(xué)過程：一、明確復(fù)習(xí)重點掌握第二單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感二、小組為單位自由復(fù)習(xí)三、教師點撥、總結(jié)《阿長與山海經(jīng)》作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，刻畫出了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女——長媽媽的形象?！杜_階》父親總是覺得自家的臺階低，總是對人家的高臺階羨慕不已?！独贤酢飞鐣锌傆行疫\者和不幸者，幸運者應(yīng)該有責(zé)任去關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。月色入戶，欣然起行。文學(xué)常識及文章內(nèi)容：《三峽》酈道元，字善長。是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。是研究我國地理的重要資料，也是一部優(yōu)秀的散文著作。梁武帝即位，屢加禮聘，不肯出。二、教師點撥、總結(jié)、歸納易錯的詞、句闕 曦月 襄 飛漱自非亭午夜分，不見曦月曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者三、學(xué)生整理消化四、檢測（聽寫）教學(xué)后記：第五課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感 教學(xué)過程：一、明確復(fù)習(xí)重點掌握第五單元課文基本內(nèi)容賞析特色的語言理解文章作者的情感二、小組為單位自由復(fù)習(xí)三、教師點撥、總結(jié)《三峽》該文記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，能激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。先以感慨發(fā)端，然后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，最后以感慨收束，“實是欲界之仙都”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表《記承天寺夜游》短文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,、學(xué)生整理消化 教學(xué)后記：