【正文】 壯烈犧牲。在抗美援朝的戰(zhàn)斗，涌現(xiàn)出許多英雄人物。1950年11月25日上午，美軍空軍轟炸機(jī)突然在司令部上空投下了幾十枚汽油彈。1950年11月，連長楊根思帶領(lǐng)一個(gè)班的戰(zhàn)士阻擊敵人。孫占元：中國人民志愿軍一級(jí)戰(zhàn)斗英雄。這次抗美援朝戰(zhàn)斗加強(qiáng)了兩國的友誼，所以當(dāng)志愿軍戰(zhàn)士勝利回國時(shí)，朝鮮人民十分不舍。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個(gè)班的敵人。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？年大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里??傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。朝鮮歌劇《賣花姑娘》曾在中國演出。我國的陸上鄰國有14個(gè)，海上鄰國有6個(gè)，你們能看著地圖找到它們嗎？（學(xué)生看圖指認(rèn)）陸上鄰國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。教師小結(jié)：這些國家有的從陸上、有的是海上與我國相鄰，與我國都有著唇齒相依的關(guān)系。三、交流睦鄰友好故事 2004年底，東南亞發(fā)生了特大海嘯。中國政府總理溫家寶莊嚴(yán)承諾：“海嘯牽動(dòng)著每一個(gè)中國人的心，我們?cè)阜謸?dān)你們失去親人、朋友、同胞的痛苦和悲傷，我們將繼續(xù)盡最大努力，協(xié)助你們進(jìn)行抗災(zāi)和重建工作。2005年1月1日，一名叫牟奕的男孩在家長的陪同下第一個(gè)來到沈陽紅十字會(huì)，這一舉動(dòng)得到了當(dāng)時(shí)聯(lián)合國秘書長安南的公開贊揚(yáng)。但是隊(duì)員們沒有任何抱怨。正因?yàn)橹袊卩弴艿綖?zāi)害時(shí)第一時(shí)間伸出援手，所以在中國遇到困難時(shí)，也得到了世界各國人民的幫助。教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，本課采用以典故入手，了解唇齒相依的含義，再逐漸過渡到中國的鄰國以及與之的關(guān)系。另外，講述抗美援朝中發(fā)生的故事是第二課時(shí)中比較重要的教學(xué)內(nèi)容，它可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到唇齒相依的關(guān)系。最后，讓學(xué)生交流課前收集我國在受災(zāi)時(shí)鄰國給予支援的事例，理解“以鄰為善、以鄰為伴、睦鄰、富鄰、安鄰”的政策和對(duì)和平的期盼?！边@強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的重要性。由此，我更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。2．（CAI）師：同學(xué)們看，秋天到了，校園里的樹葉開始飄落，一只螞蟻爬上了一片美麗的樹葉，它想仔細(xì)看看這片樹葉，你能說說螞蟻是怎樣爬的嗎？師：是的。第二層次 找身邊的周長，建立表象。第三層次實(shí)踐操作 形成概念：再看，這是什么圖形？瞧，剛才那只調(diào)皮的螞蟻又爬上了這個(gè)三角形，它又是怎樣爬的？那能敘述一下嗎？師：你們看，不僅物體有周長，平面上的圖形也有周長。師：下列圖形有周長嗎? 誰愿意說說這些圖形的周長三、教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻爬樹葉的情境，以疑引思，引起學(xué)生思維的興趣，激起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，接著運(yùn)用簡明的語言引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生初步感知樹葉的周長、游泳池的周長，然后進(jìn)一步觀察周圍的物體的周長，通過摸一摸、描一描等實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，如何滲透“兩綱教育”精神；（“兩綱”，是指《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》和《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》。《學(xué)記》中講：“建國君民，教學(xué)為先。教育的本質(zhì)是“教化”，教化的目的是“育人”?！苯陙恚Y(jié)合教研組“兩綱教育”的課題研究，以及自己針對(duì)“兩綱教育”進(jìn)行的探索與深入細(xì)致地研究后發(fā)現(xiàn)：“兩綱教育”雖然是兩個(gè)不同的主題，有兩個(gè)不同的教育側(cè)重點(diǎn)。（一）“民族精神”的核心就是愛國主義精神中華民族是偉大、智慧的民族。”通過美術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；激發(fā)學(xué)生自主、自發(fā)、自覺地去了解我們祖先創(chuàng)造的人類文明與偉大成果。龍的形成過程就是民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的過程。它長著駱頭，蛇身，鹿角，龜眼，魚鱗，虎掌，鷹爪，牛耳。孩子們還共同創(chuàng)作了一幅題為《五十六個(gè)民族,五十六朵花》的大型剪貼畫：畫面以北京天安門為背景，巨龍駕著祥云與五十六個(gè)民族的娃娃在一起，載歌載舞、歡騰雀躍、熱鬧非凡。通過畫龍、做龍的過程：學(xué)生不僅了解了龍與中華民族淵源流長的歷史；學(xué)會(huì)了畫龍，體驗(yàn)了想象的樂趣；還感受了中華民族強(qiáng)大的感召力、凝聚力與向心力。它象征了學(xué)校與老師對(duì)孩子們的培育和熏陶，如同春雨般細(xì)致入微、潛移默化。）如何在美術(shù)教學(xué)中，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，兩綱精神于一體；如何挖掘美術(shù)教學(xué)中，具有中華民族傳統(tǒng)特色與生命教育內(nèi)容的素材?！蔽ㄓ谐扇耍拍艹刹?。在美術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“國家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格”為主要內(nèi)容的民族精神教育；進(jìn)行以“認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)身心健康發(fā)展”的生命教育。但它們之間是互相滲透、互相作用的。在中華民族五千多年的文明史中，創(chuàng)造、形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與崇高的道德思想、民族精神。培養(yǎng)學(xué)生既有審美發(fā)展的獨(dú)特品質(zhì)，又具備全面發(fā)展的“人”的良好素質(zhì)。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，畫畫、做做龍。龍的身體為什么是長長的、彎彎的呢？因?yàn)檫@樣的體形騰躍、盤轉(zhuǎn)更靈活；姿態(tài)變化更漂亮。整個(gè)畫面體現(xiàn)了一派溫馨、祥和的民族大團(tuán)結(jié)景象。團(tuán)花與中國傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)F(tuán)花是中國剪紙歷史中最悠久、運(yùn)用最廣泛的一種形式；用一張大紅紙，就可以折剪出一幅漂亮的團(tuán)花紋樣。通過折剪，他們了解了團(tuán)花圖案：“團(tuán)花給人以規(guī)整中起變化，散射中又有聚合；遠(yuǎn)看花團(tuán)似錦，近看花中有意，團(tuán)團(tuán)相聚，花中有花。創(chuàng)意稚拙，古意盎然，盡顯童趣活力。（1）春節(jié)：通過了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和風(fēng)土人情,讓學(xué)生感受中國人過春節(jié)的民俗習(xí)慣和喜慶氣氛。（3）清明：除了祭祀，掃墓，緬懷對(duì)祖先與逝去親人的感恩與懷念外，還有踏青、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等習(xí)俗；這些習(xí)俗承載著人們對(duì)美好生活的愿望和祝福?！⒆釉诋嬛姓宫F(xiàn)的內(nèi)容有趣之極。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，而掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。在美術(shù)教學(xué)中：一幅幅有趣的畫面,描繪了一個(gè)個(gè)稚拙的故事；一次次傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了一種種文化認(rèn)同。（1）“畫個(gè)臉譜迎奧運(yùn)”：舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)，即將在中華民族的國土上舉行。其中“畫個(gè)臉譜迎奧運(yùn)”，是二年級(jí)的緣緣畫的。古代青花瓷瓶、瓷盤，畫著各式各樣精彩的花邊和動(dòng)人的故事。瓷器上的故事引人入勝：《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》等情趣盎然。中華民族的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，不僅傳承著中華民族的文明發(fā)展史；而且傳承著中華民族的道德思想、民族精神。生，首先是生命，有生命才有生活，有生命才有教育。生命教育是提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。通過生命教育，讓孩子們了解生命的價(jià)值，學(xué)習(xí)在高興與遇挫時(shí)能正確釋放自己的情緒，學(xué)會(huì)站在不同的角度看待問題。比如：有一次，在低年級(jí)的美術(shù)課上，畫《小蝌蚪找媽媽》的故事?？赐陝?dòng)畫片，孩子們的創(chuàng)作熱情可高了，他們畫的“小蝌蚪找媽媽”個(gè)個(gè)栩栩如生，可愛之極，尤其是令人難忘的故事情節(jié)讓他們銘記心頭。尊重生命、熱愛生命在低年級(jí)的美術(shù)課上，我們會(huì)經(jīng)常讓孩子們畫一些有益的昆蟲、可愛的小動(dòng)物?！覠釔鄞笞匀?，喜歡小動(dòng)物，更珍惜生命，老師告訴我們：要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，使地球更美麗。諾貝爾說：“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。它是我們賴以生存的美麗家園。（1）配合“限塑”，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些環(huán)保知識(shí)的教育。（2）保護(hù)和拯救地球，要從我做起。雨薈同學(xué)的繪畫作品《沙被治住了，城市更美了》，描繪了人類防沙治沙的動(dòng)人情景。通過活動(dòng)使學(xué)生明白了一個(gè)道理：我們只有一個(gè)地球！保護(hù)和拯救地球，要從我做起，從身邊的小事做起?！耙磺袨榱松磺袨榱耸転?zāi)同胞的生命未來。在美術(shù)課上，我們要求孩子們“以畫說話”，表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛。意欲通過這個(gè)窗口，義賣自己的獲獎(jiǎng)繪畫作品，將所得錢款捐往災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)小伙伴盡一份綿薄之力。孩子們之所以能在危難之時(shí)獻(xiàn)真情，是由于平時(shí)潛移默化的教育與熏陶。通過生命教育，教育學(xué)生要保護(hù)好人類生存的自然環(huán)境；要珍惜自己的生命，同樣還要珍惜他人的生命，珍惜自然界一切生靈的生命。就是讓每一個(gè)中國人繼承和發(fā)揚(yáng)中華美德，振奮民族精神，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族文化的偉大復(fù)興而共同奮斗。通過充分利用美術(shù)教學(xué)的特殊手段，讓他們直接接觸最具智慧和最有價(jià)值的中華民族的經(jīng)典寶藏。