七年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科滲透法制教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 觀察:,、師生互動(dòng),探究用坐標(biāo)表示地理位置的方法活動(dòng)1: 根據(jù)以下條件畫一幅示意圖,指出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、:出校門向東走150米,:出校門向西走200米,再向北走350米,:出校門向南走100米,再向東走300米,:如何建立平面直角坐標(biāo)系呢?以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)?如何確定x軸、y軸?如何選比例尺來繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)分布情況平面圖? 小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的,可以以正東方向?yàn)閤軸,以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系,并取比例尺1:10000(即圖中1cm相當(dāng)于實(shí)際中10000cm,即100米).由學(xué)生畫出平面直角坐標(biāo)系,標(biāo)出學(xué)校的位置,即(0,0).:選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn),并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)? :、交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論:(1)建立坐標(biāo)系,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn),確定x軸、y軸的正方向。,由于地點(diǎn)比較集中,坐標(biāo)平面又較小,各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出,在圖外另附名稱.(舉例)活動(dòng)3::(教材第62頁(yè),公園平面圖)春天到了,初一(13)班組織同學(xué)到人民公園春游,張明、王麗、李華三位同學(xué)和其他同學(xué)走散了,同學(xué)們已經(jīng)到了中心廣場(chǎng),而他們?nèi)栽谀档@賞花,:“我這里的坐標(biāo)是(300,300)”.王麗:“我這里的坐標(biāo)是(200,300)”.李華:“我在你們東北方向約420米處”.實(shí)際上,?你理解李華同學(xué)所說的“東北方向約420米處”嗎? 用他們的方法,你能描述公園內(nèi)其他景點(diǎn)的位置嗎? 讓學(xué)生分別畫出直角坐標(biāo)系,、小結(jié)、課后作業(yè)教材第60頁(yè)第5題、備選練習(xí),:從中心廣場(chǎng)向北走150米,再向東走150米。第二十四條各級(jí)廣播、電視臺(tái)站和省級(jí)人民制定的報(bào)紙，應(yīng)當(dāng)安排專門的時(shí)間或者版面，每天播發(fā)或者刊登公眾氣象預(yù)報(bào)或者災(zāi)害性天氣警報(bào)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1．重點(diǎn)：秦王掃六合和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施 2．難點(diǎn)：君主專制中央集權(quán)制度的概念與作用三、教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入新課）師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)七雄割據(jù)混戰(zhàn)，不斷兼并，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難。）今天，我們就來學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一中國(guó)的。2．秦統(tǒng)一的經(jīng)過師：秦王嬴政親政后，開始周密部署統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，一方面用賄買、離間等手段，分化瓦解六國(guó)，另一方面實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻的正確策略，各個(gè)擊破。3．秦統(tǒng)一的意義師：同學(xué)們請(qǐng)回答秦統(tǒng)一有什么歷史意義？ 生：各組學(xué)生積極回答，相互補(bǔ)充，共同完善。下面，分別請(qǐng)四個(gè)組的同學(xué)對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行歸納總結(jié)。3．“三公”是指什么？各自的職權(quán)范圍是什么？ 生：根據(jù)課本“秦朝中央集權(quán)制度示意圖”回答。師過渡：秦朝君主專制中央集權(quán)制度的建立，是從政治上鞏固了統(tǒng)一。為了鞏固語(yǔ)言文字的統(tǒng)一，國(guó)家已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。第五條 國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。6．秦始皇為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟(jì)方面采取了哪些措施？多媒體展示資料。9．這些經(jīng)濟(jì)文化方面的措施在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？生歸納：促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的交流，有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一師過渡：秦始皇完成統(tǒng)一后不久，出現(xiàn)了兩起重大的歷史事件，就是“焚書”和“坑儒”。4．“焚書坑儒”造成的后果怎樣？生答師補(bǔ)充：秦始皇采用的是極其粗暴野蠻的手段來維護(hù)他至高無上的權(quán)威，其結(jié)果是摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國(guó)古代文化造成極大損失。1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個(gè)方面所采取的措施？有什么要點(diǎn)？生歸納：民族關(guān)系方面。4．萬里長(zhǎng)城是一項(xiàng)偉大的工程，也是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的象征，但修筑它需要大量勞力夜以繼日超負(fù)荷的勞動(dòng)，勞工不堪苦累，無數(shù)人慘死在長(zhǎng)城腳下，也為我們留下孟姜女哭長(zhǎng)城的千古絕唱。學(xué)生討論秦始皇的功與過，并在課后寫成小論文。第十四條 國(guó)家根據(jù)國(guó)際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)質(zhì)量體系認(rèn)證制度。企業(yè)根據(jù)自愿原則可以向國(guó)務(wù)院產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門認(rèn)可的或者國(guó)務(wù)院產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門授權(quán)的部門認(rèn)可的認(rèn)證機(jī)構(gòu)申請(qǐng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證。加深同學(xué)們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)體育文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力、記憶能力和注意能力。難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。（三）舞蹈熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂一起跳舞做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到機(jī)體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。
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