【正文】 象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。我覺得漢修先生是一個巨大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興味，他像朋友一樣請求雷伊記載生活中的點點滴滴。鮑雷伊告訴漢修先生他的煩惱就是爸媽離婚了，他和母親在一起生活，他們搬家了，他非常想念爸爸和“土匪”；還有人偷了他的午飯盒。讀《親愛的漢修先生》有感11這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊要這樣做是因為老師布置的作業(yè)，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業(yè)之前送過來很讓她難過，他也給鮑雷伊提出了很多問題。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。讀《親愛的漢修先生》有感12最近讀了親愛的漢修先生這本書，里面寫了一個普通的小朋友鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書也喜歡寫書的漢修先生，便寫信與他聯(lián)系，在信里鮑雷伊說出了他的生活實情和自己轉學后的孤獨，不適應。我應該多看書，多觀察，多聽，多想和多寫。我也要寫出他那樣出色的文章。雷伊就天天寫，堅持了很長一段時間以后，他寫了一手的好文章。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。通過和漢修先生書信往來，雷伊學會了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀《親愛的漢修先生》有感15我是一位很普通的學生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級里，專心聽老師講課，認真完成作業(yè)。所以，我現在不必再走得那么慢了。普通的引不起任何人的注意。老師提出問題，我都在猶豫，要不要舉手。對于同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的`法蘭德先生和小狗“土匪”。這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺得鮑雷伊非?？蓯?，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那么美好，我們有時抱怨這個家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知?！毖?最讓我印象深刻的39。讀親愛的漢修先生有感3請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，漢修先生及時地回信開導雷伊，幫助他樹立生活的信心和面對困難的勇氣。如今，我已經在彈“小奏鳴曲”了！聽著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因為我的堅持才有今天的`成績?！蔽乙ㄟ^堅持學習鋼琴，來鍛煉我的毅力和耐力，做一個生活的強者！讀親愛的漢修先生有感5《親愛的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無緣結識它，這次剛剛踏進書店，就不小心發(fā)現了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒有付錢，就先找個能看的地，啃食起來《親愛的漢修先生》。他堅持寫日記，他的一些良好習慣，都可能造就他的美好未來。直到六年級，因為老師布置的一項作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生成了朋友。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫作。他在不知不覺中讓一個內向、不愛寫作的小男孩變成了一個自信、樂觀、愛寫作的人。她雖然是一個單親媽媽，也很貧窮，但她樂觀、堅強，鮑雷伊在她的愛中健康、快樂的成長。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長，從他的日記和書信中體會到父母對他的關愛，也能從他的日記和書信中看到了美國小學教育與中國的不同。作家認真回了信并反問了十個問題，在媽媽的逼迫和引導下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人”而不懂得回報，要學會報恩和感恩。雷伊在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何人面對生活、體會到了父母對他的關愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的`榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什么事都要經過磕磕盼盼，不會一帆風順的。翻開封面，內容簡介出現在我的眼前：主人公鮑雷伊是個單親的孩子，在二年級時，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的39?？巳R瑞女士。我覺得雷伊生長在一個那么不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的小學生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發(fā)明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。讀親愛的漢修先生有感12在這個豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。生活發(fā)生變化的故事。在我眼中，這本書不僅僅是個故事。還有當雷以第一次寫日記有困難時，漢修先生建議他假裝給別人寫信。這樣我們就有話可說，有話可寫?？靵碜x一讀吧。他們很窮，買不起好一點的房子?？傊髡甙衙考露紝懙煤茉敿殹Ｗ盍钗腋袆拥氖酋U雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。一個單身母親帶孩子本來就不容易，而一個貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛，讓他快樂成長。因為父母的離異，使鮑雷伊心情十分沉重。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉為理解。這更加強了他當作家的決心。媽媽在教育我時，而我卻跟她吵嘴。所以一進入暑假，我便走進“國際大獎小說”系列書籍，如饑似渴閱讀起來《親愛的漢修先生》這本書。所以他的這些品質都需要我去學習，去感悟。”是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！