【正文】 ，是看戲、吃豆時所體驗(yàn)的人與人之間親密和諧的氣氛。1．解題：“社”，“礻”旁加“土”，是個會意字。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”?！蹦且钩缘氖鞘裁炊?？看的是什么戲？真的那么好嗎？在課文中作者是如何寫社戲的？請同學(xué)帶著這些問題聽教師朗讀，看看課文寫了什么，可以分為幾個部分。戲本身也并不好。1．提問：平橋村本是一個“極偏僻的”小村莊，“住戶不滿三十家”，可課文中說“但在我是樂土”，為什么？明確：之所以是“樂土”，是因?yàn)椤安坏玫絻?yōu)待，又可以免念……”。明確：交代了看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)緣，引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。討論這段寫偷豆要表現(xiàn)什么。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。詳寫的情節(jié)是（3）（4）（5）（6）；略寫的是（1）（2）（7）。（2）景物描寫多層次?！巴怠?，一改一般意義上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂?！保ā都饧斑z（十六）背誦比賽：從“一出門”到“趙莊便真在眼前了”。課時安排 兩課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：查字典，掃除字詞障礙。，整體感悟。今天我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。男生女生分別挑出自己認(rèn)為重要的課文內(nèi)容，向?qū)Ψ教釂枺钥疾閷Ψ綄φn文信息的獲取程度。隨母歸省小住平橋村——釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——夜航去看社戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆(大意符合即可)。(學(xué)生的感悟可以從多角度來回答，不作統(tǒng)一要求。那里的景：如詩如畫，令人陶醉。第二課時教學(xué)內(nèi)容：品味語言，質(zhì)疑答疑。、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。詞語例：“我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。寫老漁父的喝彩，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。真的是豆好吃，戲好看嗎?明確：“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。[教師歸納]“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情。美讀課文，感悟意境本文作者運(yùn)用多種感官描寫，詳寫了沿途美好的夜色風(fēng)光，迷人而又帶有神秘色彩，令人陶醉：烘托了自己愉快的心情。拓展延伸說話訓(xùn)練：我的童年學(xué)生選擇一件印象深刻的童年趣事來進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求敘述完整，聲音洪亮，語調(diào)自然連貫，姿態(tài)大方。第三篇：《社戲》教案社戲教學(xué)目標(biāo) ：有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍／童年是彎彎的小船，載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀／攜我在自由的藍(lán)天上飛翔/ 現(xiàn)在呵，童年卻是—枚小小的鈴鐺／不管春與夏、秋與冬／永在我記億深處／放聲歌唱……同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？二、誦讀積累，整體感知。（二）學(xué)生自由誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)?！拔摇笔窃谑裁磿r令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：母親“在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆?！拔摇痹谄綐虼逵心男肥拢勘酒}為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？（多方表現(xiàn)樂趣，鋪墊趙莊看戲）討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。)四、總結(jié)存儲，體驗(yàn)拓展。（3）每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。二、默讀看戲，梳理過程。三、合作探究，互動釋疑。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時也顯得文筆曲折，文意跌巖。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情（板書：誤認(rèn) 心急生誤 兩誤曲折 更現(xiàn)心急）。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。既然戲不好看，大家也就一致贊成回去了。為什么說“偷”？“偷”誰的豆？討論明確：孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以直言不諱地說“偷”。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。寫連山，以動寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。（下文中“模糊”也是這種用法。五、總結(jié)存儲，歸納特色?！渡鐟颉吩诿枥L農(nóng)村自然景物時，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產(chǎn)生。找出描寫山、戲臺、航船的比喻句，并加以進(jìn)一步體會體會。（因?yàn)檫@段很貼近少年兒童的生活，通過偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年天真、熱情、純樸和稚氣。這篇小說不僅情節(jié)吸引人，更塑造出一些鮮活的人物形象。桂生：機(jī)靈勤快。當(dāng)外祖母和母親還有些不放心時，雙喜馬上表示“寫包票”，同時提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。這表現(xiàn)了雙喜對“我”的友愛、熱情。這又表明了雙喜考慮周全。六一公公：只對小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動人民珍愛勞動成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。（總的來看，本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫小住平橋村的得到優(yōu)待，一般樂事，和看戲次日的情形。歸納主旨：通過閱讀，我們不難看出，《社戲》這篇小說并不是專門為了寫看戲的，而是通過“我”與農(nóng)村孩子看戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情?？偨Y(jié)存儲：至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲?yàn)榫€索，寫出了—系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋村在我是樂土”的主旨，表達(dá)了我對美好生活的向往之情。第四篇：社戲教案社戲一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開始上課！剛才大家聽了羅大佑唱的《童年》,你從歌曲中體會到了什么呢? 童年是人生最純潔的一方凈土，童年是人生中最美好的一段時光。今天,就讓我們追隨兒時的魯迅,回到浙江紹興,回到平橋村,回到幸福的童年，去體會他在童年所感受到的美吧!今天我們學(xué)習(xí)魯迅的小說《社戲》二、檢查預(yù)習(xí)：下面我們檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況：⒈掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。n】⒉掌握下列詞語的詞義。⑷朦朧：月光不明。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。散文集《朝花夕拾》等。《社戲》寫于1922年10月,當(dāng)時社會黑暗,農(nóng)民痛苦,使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。三、研討課文：“我”幾次看戲的經(jīng)歷？重點(diǎn)寫的是哪一次？三次：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。重點(diǎn)敘述的是哪一情節(jié)？明確：隨母歸省平橋村——釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——夜航去看戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆。首先是景物美。]⑴ 剛才大家看了景物，確實(shí)很美。,人也一定是美好的。]⑴剛才我們在圖畫上感受了人性美，下面我們再到文章中感受一下，請男生齊讀198頁少年朋友們開船的動作描寫，圈出動詞，揣摩語言的準(zhǔn)確。⑶課文刻畫了哪些栩栩如生的人物形象呢?你最喜歡哪一個呢?理由是什么呢?明確：雙喜——聰明能干,善解人意,富有同情心,而且反應(yīng)靈敏,考慮周到,辦事果斷,充滿自信,又有組織才能和號召力,是孩子們的領(lǐng)袖。⑷課文中刻畫的這些人物的共同點(diǎn)是什么呢?明確：他們身上都擁有淳樸、善良、友愛、無私種種的美德。[小朋友得到特許來伴“我”釣蝦、游戲，母親再三囑咐與深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生為“我”找豆?jié){、舀水，六一公公的嗔怪與送豆，無不洋溢著愛的溫情。、人性美、生活美,在“我”心中,已成為一道最美麗的風(fēng)景,最美好的回憶,永遠(yuǎn)無法抹去,從文中哪句話可以看出來? 找出來，大家齊讀一遍。“我”之所以認(rèn)為是最好的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑校拔摇备惺艿搅宿r(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無私的真摯情懷。你能結(jié)合自己的經(jīng)歷,把這種認(rèn)識和理解幻化成美麗的文字嗎?(大家就按照屏幕上例子,寫出你對童年的美的理解和認(rèn)識)明確：范例：童年的美,是放學(xué)路上與哥哥一起采摘的一片綠葉,清翠而亮麗；童年的美,是牽起妹妹的手,在夏夜落下斑駁樹影的院子尋覓月亮,溫馨而浪漫；童年的美,是想在小伙伴面前當(dāng)“英雄”,在樹蔭下拿一根長篙去捅馬蜂窩,被馬蜂咬得小臉腫得像面包，卻還口里說“不疼”,勇敢而愈顯可愛。⑴順序：6 4 5 3 7 2 1⑵詳寫：7；⑶略寫：6（二）選擇題：，對這樣的描寫的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）“我”看戲時興奮的心情?！吧鐟颉保@就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。我們當(dāng)初還不要你的呢?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。？體現(xiàn)出他怎樣的性格特征？沒有，只是為孩子們踏壞了莊稼而感到可惜。4.“姑奶奶，你的福氣是可以寫的包票”了”中“寫包票”與前文中雙喜寫包票一樣嗎？為什么？不一樣。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。今天的課就上到這兒，同學(xué)們再見！第五篇：社戲教案教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫法；體會景物描寫的作用。過程：一、導(dǎo)入新課在上冊中我們學(xué)過魯迅先生的什么文章？（《從百草園到三味書屋》）它主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（該文寫了百草園中生活的趣味、歡樂和三味書屋讀書的枯燥，通過鮮明的對比，表現(xiàn)了對大自然，對自由生活的熱愛，對束縛兒童思想的封建教育的批判。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代浙江紹興小村看社戲?！彼m然出生在城市紹興，但從小就同農(nóng)民和農(nóng)村保持密切的聯(lián)系，少年時代接觸長媽媽等貧苦善良的農(nóng)民，受到他們的啟發(fā)和教育。三、檢查預(yù)習(xí)檢查字詞掌握情況（找人上黑板聽寫，其他人在筆記本寫）不憚d224。 頗pō怠慢d224。ng舀水yǎo蘊(yùn)藻y249。（詳見板書）明確：全文共分三部分。第二層（10—13）寫小伙伴熟練搖船送“我”去趙莊看戲，途中優(yōu)美的景色令“我”陶醉。六、作業(yè)熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，辨析詞義，復(fù)述課文大意。使故事產(chǎn)生“余音繞梁”，使人回味無窮的藝術(shù)效果。（2）特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣。寫趙莊戲臺寫歸途的景物“比喻”（2）圍繞中心選材，有詳