【正文】 好逸惡勞、依附性強(qiáng)而自理能力極差。分析未成年人犯罪，除上述原因之外，還不能忽視未成年人的心理原因。（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的種種規(guī)則，往往容易使孩子產(chǎn)生抑郁、焦慮的心理。有的學(xué)生成績(jī)差，教師厭棄，同學(xué)譏諷，引起這些學(xué)生的反感，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。預(yù)防未成年人違法犯罪應(yīng)從研究其違法犯罪原因著手，從主、客觀兩個(gè)方面對(duì)未成年人違法犯罪原因進(jìn)行了初探。未成年人違法犯罪的特點(diǎn)：一是結(jié)伙性強(qiáng)，共同和團(tuán)伙犯罪突出。五是針對(duì)的對(duì)象大多為陌生人，且以年齡相仿者居多。例如景寧少年吳某，在我區(qū)某飯館打工，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)吧認(rèn)識(shí)了幾個(gè)有盜竊前科的少年，與他們交往密切，在他們的影響和引誘下，從小偷小摸發(fā)展到搶劫中、小學(xué)生的自行車，收取保護(hù)費(fèi)等，一步步滑向違法犯罪的深淵。受好逸惡勞思想的侵蝕，盲目攀比，追求高消費(fèi)。三、未成年人違法犯罪的客觀原因家庭原因。家庭的殘缺，是未成年人違法犯罪的“催化劑”?，F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)子女采取的是一種百依百順、對(duì)其所犯錯(cuò)誤包庇等態(tài)度，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。與溺愛相反，有些家長(zhǎng)迷信“棍棒之下出孝子”的古訓(xùn)，走上了另一個(gè)極端。他們?cè)谛睦砩吓c父母為敵，離開家庭，到社會(huì)上去找小兄弟以取得“同情”、“溫暖”，這種情況下極易在別有用心的人的教唆和引誘下走上犯罪的道路。例如溫州少年徐某，父母長(zhǎng)期在非洲經(jīng)商，把他一個(gè)人寄養(yǎng)在麗水的祖母家里，而年邁的祖母根本管不了他，以致徐某每天都和一些社會(huì)上的不良青少年混在一起，他們沒錢花了就一起到學(xué)校敲詐一些中、小學(xué)生的錢，或偷自行車買掉，甚至還發(fā)展到搶劫學(xué)生的財(cái)物。⑥過于貧困型家庭。由于未成年人的行為方式主要是模仿，這樣，媒體上大量的暴力渲染和色情成為他們模仿的對(duì)象，耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。學(xué)校原因。有資料統(tǒng)計(jì)，在違法犯罪的學(xué)生中，后進(jìn)生占85%。四是教育方式不當(dāng)，一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生心理造成惡劣影響，降低了教育的效果；有的教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題不善于教育引導(dǎo)，未能起到“傳道授業(yè)解惑”的天職作用。四、未成年人違法犯罪的預(yù)防對(duì)策未成年人是祖國(guó)的希望，預(yù)防和減少他們的違法犯罪是全社會(huì)的大事，是一項(xiàng)涉及面極廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，要完成好這項(xiàng)工程，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，同心協(xié)力，群策群力，真正在源頭上做好文章，以消除和防止未成年人違法犯罪的發(fā)生和蔓延。二是多與孩子進(jìn)行朋友式的談心，不要居高臨下的訓(xùn)斥，如果家長(zhǎng)能夠做孩子的朋友，心平氣和地與孩子溝通、交流，或許會(huì)避免許多不該發(fā)生的悲劇。一是要真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)多方面人才。營(yíng)造文明向上的社會(huì)環(huán)境。二是經(jīng)常在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所開展積極向上的文體活動(dòng)、法制宣傳等，籍此來提高未成年人的文明素質(zhì)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，重塑社會(huì)公德。未成年人是祖國(guó)的花朵，民族的希望。據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，未成人犯罪在經(jīng)歷了1991996年的低潮期后，最近再次呈上趨勢(shì)。其二、犯罪手段成人化、智能化。其三、團(tuán)伙犯罪增多，有些地方的未成年人還參與帶有“幫會(huì)”“黑社會(huì)”性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，偷盜、敲詐、搶劫無(wú)所不干。1999年11月，寧波某山區(qū)中學(xué)一名初二學(xué)生因缺少零花錢而去勒索錢財(cái)，將一名同學(xué)用刀活活砍死。家庭是社會(huì)的細(xì)胞。但在不少未成年人犯罪案件中發(fā)現(xiàn)，一些班干部，學(xué)習(xí)尖子也參與作案。如果家長(zhǎng)不以身作則，做好表率，那么上梁不正下梁歪，孩子得不到良好的關(guān)心、撫養(yǎng)和教育，養(yǎng)成孤僻、放蕩不羈的性格，甚至因生活無(wú)奈而過早流入社會(huì)，一受不良因素誘惑便走上犯罪的道路。二、學(xué)校教育重智輕德教育方式陳舊，片面追求升學(xué)率，忽視品德教育，心理教育和法制教育，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，教育管理不力。學(xué)校的恨鐵不成鋼，父母的望子成龍，望女成鳳的心態(tài)可以理解，但在這樣的心態(tài)支配下，就有可能引起孩子的反常行為或精神崩潰，意志脆弱，自控力差的孩子甚至?xí)龀鲎詺⒒蛘邭⑷说臉O端行為。三、社會(huì)不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。在孩子們身上的悲劇一幕幕發(fā)生，我們的心一次次被揪緊，難道我們的法律不能很好地保護(hù)這些花朵般的孩子嗎？難道我們不能讓法律教育、思想品德教育在孩子們的心中扎下根嗎？我們愛自己的孩子是永遠(yuǎn)的，讓全社會(huì)都來關(guān)注下一代的成長(zhǎng)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空：一、定期對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓廣大未成年人不僅能分清法與非法的界線，而且還能讓他們知道法律的威嚴(yán)，從而引導(dǎo)他們領(lǐng)悟人生的真善美。三、采用多種多樣和生動(dòng)有效的方式，從小在孩子的靈魂深處筑牢思想道德防線，提高法制觀念。為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的外部空間。在他們成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心呵護(hù)，特別是當(dāng)一個(gè)孩子走入歧途時(shí)，學(xué)校不能一推了之，家長(zhǎng)不能忽視對(duì)子女的教育，社會(huì)更不能放棄幫教。本文從未成年人犯罪的主要特點(diǎn)、未成年人犯罪的主要原因、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策等方面闡述了未成年人犯罪出現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，指出未成年人犯罪數(shù)量呈上升趨勢(shì)。如何預(yù)防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢(shì)，是擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)共同的問題。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車司機(jī)和行人。在回家途中，沈某某購(gòu)買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數(shù)刀，致蘇某某在被送往醫(yī)院的途中死亡。因見一青年身上帶有錢財(cái)，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢，為滅口，竟將被害人活埋。二、未成年人違法犯罪的原因未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。首先，當(dāng)前社會(huì)上存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大的影響和沖擊力。目前，大街小巷都是形形色色的網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室、錄像放映室、歌舞廳、臺(tái)球室等，適合未成年人成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所很少，很多城市甚至沒有，導(dǎo)致未成年人群沒處活動(dòng)，閑暇時(shí)間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網(wǎng)吧。俗話說：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。家庭環(huán)境的不良影響。首先，家庭教育不當(dāng)對(duì)未成年人違法犯罪的影響。有的家長(zhǎng)自身存在狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人生觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué)，不關(guān)心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡(jiǎn)單，因此導(dǎo)致了適得其反的效果。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其品質(zhì)好壞，行為作風(fēng)，直接影響青少年世界觀、價(jià)值觀的形成。部分家庭關(guān)系復(fù)雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無(wú)法得到正常的愛護(hù)和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態(tài)心理，為后天的犯罪扎下了禍根。一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當(dāng)對(duì)學(xué)生不能一視同人，甚至出現(xiàn)打罵體罰的現(xiàn)象，一切學(xué)校政治教育內(nèi)容僵化，形式單調(diào)，針對(duì)性不強(qiáng)，手段落后，政治教育和法制教育不到位。有些學(xué)校為了“先進(jìn)”、“榮譽(yù)”和職稱、獎(jiǎng)金，片面追求升學(xué)率，把班級(jí)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)班級(jí)，分快班、慢班，把學(xué)生分“優(yōu)等生”、“劣等生”，學(xué)校把重點(diǎn)放在少數(shù)“尖子”、“苗子”身上，把“雙差生”放在一起，這樣更易于相互“感染”，結(jié)成不良群體。主要表現(xiàn)為學(xué)校不重視家訪工作，教師與家長(zhǎng)缺乏經(jīng)常溝通。一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長(zhǎng)階段，辨別是非和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動(dòng)，易被誘惑實(shí)施犯罪；二是有的在家庭經(jīng)濟(jì)方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對(duì)社會(huì)上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級(jí)趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學(xué)生成績(jī)差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理和報(bào)復(fù)心理。家庭教育要注意四個(gè)一致原則，即父母協(xié)調(diào)一致，言行要一致，家庭和學(xué)校教育要一致，對(duì)孩子家長(zhǎng)要言傳身教，互相尊重，為孩子樹立起良好的榜樣。首先，學(xué)校教育要把育人放在首位，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要進(jìn)行思想教育、社會(huì)公德教育、法制教育和青春衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。社會(huì)環(huán)境影響著未成年人的健康成長(zhǎng)，對(duì)未成年人的犯罪預(yù)防不是哪一個(gè)部門、哪一個(gè)人、哪一種方式來預(yù)防、控制、減少的。同時(shí)，在審判實(shí)踐中，要堅(jiān)持寓教于審，審教結(jié)合的方法。（三）加強(qiáng)社會(huì)綜合治理對(duì)未成年人違法犯罪的治理和預(yù)防，是一個(gè)復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面共同努力，進(jìn)行綜合治理。參考文獻(xiàn)資料：《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》第五篇：如何預(yù)防未成年人違法犯罪如何預(yù)防未成年人違法犯罪一、班會(huì)目標(biāo),讓青少年遠(yuǎn)離違法犯罪。這些數(shù)據(jù)無(wú)不證明，我國(guó)青少年違法犯罪現(xiàn)象正在日益加重，另外出現(xiàn)頻率最多的犯罪案件依次為搶劫、盜竊、故意傷害、強(qiáng)奸、尋釁滋事、聚眾斗歐、故意殺人等等。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在他胸前的時(shí)候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。曲哲出生在一個(gè)普通的雙職工家庭里。曲哲沉浸在父母、同學(xué)和老師的贊揚(yáng)聲中。可憐天下父母心，父母仍對(duì)曲哲抱著極大的希望。暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風(fēng)找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。第二天，他們約好時(shí)間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內(nèi)。此時(shí)陳風(fēng)瞪著發(fā)紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點(diǎn)”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。但父母不給1錢，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手詐錢。這個(gè)材料給你的感悟是什么？案例（三）交友不當(dāng)型杜某十四歲，成績(jī)一直很好，2012年暑假，他與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對(duì)杜說：“我們現(xiàn)在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢的同學(xué)家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。5月26日中午，石羊塘鎮(zhèn)某學(xué)校學(xué)生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時(shí)，不經(jīng)意的將飯盒內(nèi)一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽(yáng)勇華身上，陽(yáng)勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發(fā)生糾紛，當(dāng)時(shí)被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學(xué)廖東升（男，1995年１２月生，初三年級(jí)學(xué)生）等人勸開。當(dāng)晚９時(shí)許，第三節(jié)晚自習(xí)下課時(shí)，賀軍糾集同班同學(xué)廖東升等６人在學(xué)校操場(chǎng)處等待陽(yáng)勇華，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他。經(jīng)法醫(yī)鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。青少年違法犯罪會(huì)改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價(jià)是最為沉重的。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：l、好奇心理的驅(qū)使青少年對(duì)外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。講排場(chǎng)：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長(zhǎng)了貪污受賄的心理，一旦瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)不擇手段地侵犯國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。由于青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到別人的挑釁時(shí)，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。極大的誘發(fā)了青少年違法犯罪的心理因素。四、教師寄語(yǔ)同學(xué)們，這些案例給我們的教訓(xùn)是深刻的，我們一定要學(xué)法、知法、守法、用法，只有認(rèn)識(shí)到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發(fā)展，必然會(huì)走上違法犯罪道路。要想不犯大錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)