浙版美術(shù)教案：立體造型-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體造型》。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過(guò)程。學(xué)生介紹自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎(jiǎng)項(xiàng)并頒獎(jiǎng)。教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。(2)交流匯報(bào)，教師小結(jié)：作品通過(guò)卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來(lái)表現(xiàn)。將一張鉛畫(huà)紙制作成多個(gè)紙立體形狀。欣賞教材中的范例，分析其構(gòu)成方法及造型特色。學(xué)生將上節(jié)課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合，變成一件完整的立體造型作品。這些紙的藝術(shù)，不僅滿(mǎn)足人們的物質(zhì)生活需要，同時(shí)具有很高的審美價(jià)值，如傳統(tǒng)的紙扇、折紙藝術(shù)等。展示教師課前制作的示范作品并介紹制作過(guò)程及方法。（3）組合成八面體。準(zhǔn)備好剪刀、膠水和下節(jié)課的粘接材料。? 想象概括夸張、線條簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。剪、折組合、粘貼（板書(shū)）（課件出示）剪、折的方法并讓學(xué)生試著照?qǐng)D做，進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)計(jì)的時(shí)候、線條不宜復(fù)雜要注意線條的疏密、曲直組合和變化。教師評(píng)議。，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。（2）學(xué)生交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)立體造型的感性認(rèn)識(shí)。（1）教師課件各種形式的紙的（立體造型）作品。每小組選1名代表介紹：作品的名稱(chēng)作品中用到了哪些基本方法作品的設(shè)計(jì)者、制作者、制作中碰到的困難第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 動(dòng)物造型餅干教案 浙美版最新版動(dòng)物造型餅干教學(xué)目標(biāo)：，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。不同：紅眼、兔毛、胡子不見(jiàn)了，立體變成了扁平，形狀更加概括。體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚(yú)、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、愛(ài)穿花衣的小公雞、愛(ài)游泳的小鴨、愛(ài)噴水的鯨魚(yú)等等。 最新版(4)粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。7．展示交流：請(qǐng)同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰(shuí)的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。
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