【摘要】中小學課件中小學課件授課者：俞曉婷A中小學課件中小學課件你喜歡吃什么水果？中小學課件中小學課件中小學課件觀察比較中小學課件中小學課件動手做一做水果。中小學課件中小學課件中小學課件將做好的水果擺放在一起?？梢試L試多種擺放方
2024-12-11 05:11
【摘要】第1課我駕神舟游太空設計、制作：王楊燕我駕神舟游太空猜猜他是誰？各種各樣的飛行器想想怎樣去太空？火箭制作步驟圖一火箭制作步驟圖二火箭制作步驟圖三火箭制作步驟圖四嘗試做一個立體的火箭。小組合作：利用身邊的
2024-12-12 18:23
【摘要】一.色彩現象:沒有光就沒有色彩。光與色:牛頓色散實驗。西元1666年英國人牛頓以三棱鏡分解太陽光，發(fā)現其由許多不同色光諸如紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等等所組成。二、色彩的屬性1、無彩色系與有彩色系。無彩色系有黑、白、灰色，色度學上稱之為黑白系列。有彩色系是光
2024-12-11 05:15
【摘要】第4課好看的裝飾畫設計、制作：危芳陸琦生活中，我們經常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”，想一想，我們一般把這樣的畫稱為什么畫？裝飾畫?你對裝飾畫的第一印象是什么？?你還在哪些地方，見過什么樣的裝飾畫？裝飾畫在現代
2024-12-13 10:14
【摘要】蔬果造型教學目標：知識技能目標：通過觀察，感受各類蔬果的外形、色彩、紋理、質感等，展開豐富聯(lián)想，提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。過程方法目標：運用削、切、插、接等基本制作手法，小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。情感態(tài)度目標：體驗蔬果造型的樂趣，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習慣，學會善于發(fā)現和表現生活中的美。教學重點：用各種蔬果
2024-11-18 20:18
【摘要】康定斯基《構成8號》?從這幅畫中你看到了什么？畫面給你怎樣的感受？?從這幅畫中你看到了什么？畫面給你怎樣的感受？百老匯爵士樂（油畫）蒙德里安（荷蘭）20世紀?聽兩段音樂，請分別用線條畫出音樂帶給你的感覺?！锻米游琛贰盾岳蚧ā?聽兩段樂曲，說一說你分別會用哪些色彩表現？
【摘要】第5課找果子的刺猬設計、制作：盧莉敏刺猬是雜食動物水果蔬菜堅果軟體小動物作業(yè)提示：作業(yè)自評（采用情景化的方式模擬“小刺猬”，對自己的作品進行評價。）
【摘要】人教新課標美術五年級上冊美麗的紋樣你們在平時的生活中還在哪里見到過適合紋樣？餐具花布刺繡朝服青銅器上的紋樣剪紙花瓶裙子秦
2024-12-13 01:24
【摘要】視頻欣賞墨分五色根據需要，可以靈活運用不同手指和手的不同部位作畫。點壓勾擦指墨畫又稱指畫，是中國傳統(tǒng)繪畫的一種特殊畫法。用指頭、指甲、指側、指背等部位沾墨作畫。
【摘要】剪紙中的吉祥紋樣導入剛剛啊老師和同學們一起聽了一首樂曲。誰能說說這首樂曲給你什么樣的感受？（喜慶熱鬧）聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍，今天啊老師就和同學們一起用剪紙的形式來表現這種喜慶祥和。（出示剪紙中的吉祥紋樣）新授一、（出示”福壽雙全“圖案）這幅吉祥圖案是老師要送給一位朋友的禮物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、銅
2024-11-19 04:01
【摘要】基礎篇創(chuàng)意篇裝飾篇
2024-12-13 16:07
【摘要】子五代顧閎中韓熙載夜宴圖扇子的形式分類扇子的形式分類折扇團扇扇子的形式分類折扇團扇扇面扇骨扇骨邊扇面扇骨扇柄宋佚名元黃公望現代潘天壽近現代齊白石清
2024-12-12 18:22
【摘要】感受美”—感受蔬果形狀和顏色之美；“表現美”—運用美術語言來表現蔬果的美，提高學生造型表現能力；“運用美”—了解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設計就是“感受美—表現美—運用美”的過程。?教學重點：?能用多種制作方法來創(chuàng)作造型
【摘要】漫畫與生活一、教學目標，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作手法。、感受、實踐，讓學生體會漫畫與生活的關系，并能用漫畫語言來表達。，形成開朗積極的生活態(tài)度。二、教材分析。在二至三年級已經學過《動漫寶寶》、《夸張的臉》等。在《動漫寶寶》一課中，學習設計動漫形象；《夸張的臉》是畫頭像。本課是在此基礎上學習畫獨幅
2024-11-19 03:48
【摘要】畫人像人的相貌有什么區(qū)別？觀察同桌說說他的相貌有什么特點。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。
2024-11-17 16:03
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