【正文】 學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。歌唱部分：保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。突出教學各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性的拓展，促進多元化的音樂教學。健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。二、學情分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。”只有發(fā)揮學生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。六年級上冊音樂教學工作計劃 篇5本冊教材有歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。教學重點以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。了解民族音樂，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣。二、教學重點、難點：教學重點：能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。教學難點：視唱的訓練，模仿音樂編曲。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁。四、具體措施認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。露一手第四篇：六年級上冊音樂教學工作計劃我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。三、任務(wù)目標（一）、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。（二）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的`簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。一、學生基本情況分析：六年級學生是小學階段最高的年級，根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律，已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一。在聆聽中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。本冊教材，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結(jié)合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。五、教學內(nèi)容及要求：本學期按照課標要求，結(jié)合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。（2）認識弱起小節(jié)。（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點，設(shè)計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。七、教學進度（略）六年級上冊音樂教學工作計劃 篇3一、指導(dǎo)思想以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。二、基本情況分析本學期學生是22人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。，有學習有考試。唱保持音時，聲音要飽滿。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。最限度的調(diào)動學生的積極性。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。使學生真正體會到學習音樂課的意義。四、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。最大限度的調(diào)動學生的積極性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。三、教學任務(wù)演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。七、教學進度第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞 2課時第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會