【正文】 誠(chéng)。所以你不用太在意自己的缺點(diǎn)，對(duì)這點(diǎn)要有足夠的信心?！翱鞓?lè)”，則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使寢室關(guān)系變得融洽。他們舉了好多“套子”的例子如虛榮、名望、金錢(qián)、考試、升學(xué)率 ?? 我作了較客觀的點(diǎn)評(píng)（表?yè)P(yáng)較多），同時(shí)我也參與其中，提出自己對(duì)“金錢(qián)”套子的看法（金錢(qián)是需要的，但金錢(qián)不是萬(wàn)能的）。誠(chéng)然，一堂課不能一味地泛濫開(kāi)去，教師必須及時(shí)點(diǎn)撥、調(diào)控、歸納，要做到張弛有度，收放自如。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“請(qǐng)來(lái)試一下回答這個(gè)問(wèn)題，只要說(shuō)出自己思考過(guò)的見(jiàn)解，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”。教師要巧妙利用課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的情境變化，注重學(xué)生的情感交流，以參與者、合作者的身份用平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，相信學(xué)生，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)策略。情感態(tài)度：關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。知道一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教師出示一組圖片：然后再出示幾幅河流污染漂滿(mǎn)死魚(yú)、工廠煙囪林立與空氣污染、沙塵暴肆虐、水土流失等生態(tài)惡化的圖片。教師：大家繼續(xù)思考，這些問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的？學(xué)生：人類(lèi)對(duì)大自然不合理的開(kāi)發(fā)，以及認(rèn)為對(duì)環(huán)境的破壞。教師出示大自然給人類(lèi)提供的各種資源和原料。人類(lèi)與自然和諧相處的警鐘已經(jīng)敲響。……教師：大家說(shuō)了很多，從中可以看出大自然已經(jīng)向人類(lèi)宣戰(zhàn)，為了構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)美好家園，我們應(yīng)該從人類(lèi)自身深刻反思，努力營(yíng)造人與自然和諧相處。教師：從這部法律中我們了解一下環(huán)境指什么？學(xué)生：“本法所稱(chēng)的環(huán)境，是指影響人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。學(xué)生3：一些小工廠沒(méi)有污水處理設(shè)備，工業(yè)廢水直接排放污染河流。教師：怎樣反??？ 學(xué)生看書(shū)回答。三、依法保護(hù)自然和資源教師：我國(guó)形成了以那不法律為核心的環(huán)境保護(hù)法律體系。教師：這部法律的地位如何？ 學(xué)生：是我國(guó)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法律，又是制定專(zhuān)門(mén)性環(huán)保單行法規(guī)的基本依據(jù)。學(xué)生：岳某砍伐自家的水杉屬于國(guó)家一級(jí)珍貴植物，有“活化石”之稱(chēng)。某工廠煙囪排放濃煙，污染河流，使水質(zhì)惡化，違反了哪部法律？犯罪嫌疑人捕殺藏羚羊違反了那部法律？學(xué)生：第一個(gè)案例中屬于違反《大氣污染防治法》，第二個(gè)案例屬于違反《野生動(dòng)物保護(hù)法》并觸及了刑法。二、班會(huì)過(guò)程：教師發(fā)言。圖片展示。教師提問(wèn)。學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們小組交流討論，如何發(fā)揚(yáng)好人好事以及如何杜絕不和睦相處和以大欺小的現(xiàn)象的發(fā)生，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，讓學(xué)生充分地?fù)Q位思考問(wèn)題，最終達(dá)到使全班同學(xué)領(lǐng)悟和諧相處、互幫互助的現(xiàn)實(shí)意義。一、人與自然的關(guān)系“世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)”向人們警示著地球空間尤其是生物圈內(nèi)包括人類(lèi)在內(nèi)的動(dòng)物、植物和微生物之間像似一張大網(wǎng)緊密相連。因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，不僅要正確處理人與人的關(guān)系，而且要正確處理人與自然的關(guān)系。社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是三個(gè)和諧的統(tǒng)一。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告：目前全世界有10億以上人口生活在污染嚴(yán)重的城市，而在潔凈環(huán)境中生活的城市人口不到20％。人與自然關(guān)系嚴(yán)重失衡，造成這一失衡的原因是多方面的，但主要有四個(gè)方面不可忽視：一是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的水平有限；二是人類(lèi)對(duì)技術(shù)的控制能力不夠；三是功利主義思想的影響，國(guó)家利益、民族利益、地區(qū)利益、集體利益以及個(gè)人利益代替了人與自然的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；四是價(jià)值偏見(jiàn)。如果不加快改變這種狀況，資源難以支撐，環(huán)境難以容納，經(jīng)濟(jì)難以持續(xù)，社會(huì)難以承受。人類(lèi)是自然之子，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受自然的恩惠，我 們的生存依賴(lài)于自然生態(tài)系統(tǒng)。因此，我們必須樹(shù)立生態(tài)道德觀，提高正確判斷人與自然關(guān)系中是與非、善與惡的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。因此，必須制定與自然承載能力相適應(yīng)的人口發(fā)展規(guī)劃和政策，提高全 社會(huì)的計(jì)劃生育意識(shí)，確?？刂迫丝跀?shù)量、提高人口質(zhì)量。我們建設(shè)海峽 西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，是在人口密度大、資源較為稀缺的環(huán)境下進(jìn)行的，所以提高資源使用效率，建立資源節(jié)約型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系對(duì)整個(gè)社會(huì)而言具有戰(zhàn)略意義。在制定重大經(jīng)濟(jì)政策、建設(shè)重大項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)改造城市等重大決策前，必須由有關(guān)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目 實(shí)施帶來(lái)的環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)，減少因重大項(xiàng)目的決策失誤帶來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，做到在“源頭”將環(huán)境污染和生態(tài)破壞控制在最低程度；落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，把自然 資源和生態(tài)環(huán)境成本納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，引導(dǎo)人們從單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)到注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、資源協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，在我們享受著高度的物質(zhì)文明的同時(shí)，我們必須清醒地意識(shí)到還有許多不和諧的因素，嚴(yán)重地制約和阻礙了社會(huì)的發(fā)展與人類(lèi)的進(jìn)步。人類(lèi)的欲望與日俱增，向自然索取變本 加厲，生態(tài)愈發(fā)脆弱，不堪負(fù)重。讓文明之光永恒地照耀孤獨(dú)的人類(lèi)！