【正文】 料。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。理解課文內(nèi)容、體會思想感情是閱讀教學的重要方面。（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。有的要求比較寬泛，如，“背誦課文，并把喜歡的部分抄下來”“抄寫你認為需要積累的詞語”，給學生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀”，加強學習的指導性。（四）口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學習內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學習活動。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。為了落實整體性目標，對課文嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。如第一組“人生感悟”單元。學生通過學習這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學習相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。這樣，學生在小學階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學習方法有了一點認識和了解，為初中學習文言文奠定了初步的基礎(chǔ)。（三）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習本冊導學系統(tǒng)的安排大致思路。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”，按兩個階段開展綜合性學習。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。（三）閱讀教學1．精讀課文的教學（1）指導朗讀、默讀。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容。關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。關(guān)于本組教材，請注意以下兩點：把握閱讀材料的學習要求。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。（1）數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。三、本冊教學難點：圓柱與圓錐、比例的教學。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。例如：刪去“整除”、“分解質(zhì)因數(shù)”等概念，把“最大公因數(shù)”“最小公倍數(shù)”分別移至“通分”“約分”前面。（二）空間與圖形圖形的變換軸對稱、旋轉(zhuǎn)長方體和正方體（三）統(tǒng)計眾數(shù)、復式條形統(tǒng)計圖（四）數(shù)學思想方法邏輯推理六年級數(shù)學下冊單元教材分析圖形的變換，探索軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。，把握階段性目標。3．逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力編排特點1．精簡概念，減輕學生記憶負擔。2．注意體現(xiàn)數(shù)學的抽象性教學中需要注意的問題1．加強對概念間相互關(guān)系的梳理，引導學生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背。3．探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。分數(shù)的意義和性質(zhì)，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。4．部分內(nèi)容作了適當?shù)木喬幚砘蚓幣耪{(diào)整。2．及時抽象，在適當?shù)某橄笏缴?，建?gòu)數(shù)學概念的意義。教學中需要注意的問題。，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。這一點需讓學生清楚。涉及到的兩個問題？（優(yōu)化的問題），怎樣知道用多少次就能保證找出目標物來？（邏輯推理的問題）教學中需要注意的問題1．注意讓學生體會邏輯推理的數(shù)學思想方法。第五篇：六年級語文上期全冊教材分析六年級語文（上）全冊教材分析汝南縣金鋪鎮(zhèn)金鋪小學李宏偉一、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。（1）首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學習重點來組織教學內(nèi)容。精讀課文后的習題，從課文自身的特點出發(fā)，根據(jù)專題學習重點精心編寫，應當是教學課文的主要依據(jù)。要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。習作教學本冊教材對習作做了兩條線的安排，一是“口語交際?習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。如果采用第二種方法，還可以根據(jù)實際情況調(diào)整教材內(nèi)容，教材中提示先寫后說的，可以改為先說后寫等。學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。小練筆以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快，教師不宜拔高要求。第六組的綜合性學習，請注意以下幾點：把握閱讀材料的學習要求。有的詩歌附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。從這樣一些角度安排閱讀材料，目的是對學生整理資料、給詩歌分類給予一些啟發(fā)。當然，活動總結(jié)也可以寫其他的內(nèi)容?！渡街性L友》把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友，《山雨》以合理而新奇的聯(lián)想把雨景描繪成一場音樂會。圍繞本組專題，“口語交際?習作”安排了三方面的內(nèi)容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內(nèi)容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。其中精讀課文5課時，略讀課文3課時，口語交際2課時，習作3課時，“回顧?拓展”2課時、盤點測試5課時?！恫噬某岚颉穭t從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。配合本組專題，“口語交際教學本組教材，可用2