【正文】 ，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)中央國家機(jī)關(guān)會計事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面。[關(guān)鍵詞]會計人才市場需求培養(yǎng)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計作為“全球通用的商業(yè)語言”和重要的經(jīng)濟(jì)管理活動，在企業(yè)管理、信息服務(wù)和經(jīng)濟(jì)決策中發(fā)揮著越來越重要的作用。一、會計人才市場需求情況的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果與分析對于會計專業(yè)人才的社會需求狀況，我們主要從以下方面進(jìn)行了調(diào)查研究。（1）會計崗位所需學(xué)歷。（2）會計人員素質(zhì)和能力要求。%、%、%、%.（3）會計教育應(yīng)強(qiáng)化的內(nèi)容。用人單位招聘需求分析。第二類為75則基本會計崗位，主要包括出納、會計(財務(wù))。%,%要求大專以上，其余要求本科以上。第三類崗位大多要求中專以上學(xué)歷。值得注意的是注冊會計師雖不是職稱，但很多招聘單位均提到有注冊會計師證優(yōu)先考慮。（3）性別。收銀員崗位要求女性的占75%，說明女性的耐心細(xì)致在收銀工作崗位占相當(dāng)優(yōu)勢。收銀員崗位，%無工作經(jīng)驗要求，說明收銀工作崗位技術(shù)含量不高，工作經(jīng)驗優(yōu)勢不明顯。第二類崗位主要看中會計人員的電腦應(yīng)用能力，包括財務(wù)軟件和基本辦公自動化的熟練應(yīng)用，大部分要求掌握OFFICE，強(qiáng)調(diào)實際經(jīng)驗。第二類崗位側(cè)重會計人員財經(jīng)專業(yè)知識和法律法規(guī)知識，說明招聘單位法律意識正在加強(qiáng)。其中重點提到工作責(zé)任心和承受較大工作壓力這兩項。在這個市場細(xì)分的時代，人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所定位。我國高校公共基礎(chǔ)課過分強(qiáng)調(diào)政治理論課和職業(yè)化程度，不重視提高知識結(jié)構(gòu)的通用性；專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容也很局限，對相關(guān)專業(yè)課如企業(yè)會計準(zhǔn)則、會計前沿問題、稅法等缺乏必要的重視。如人力資源會計、環(huán)境會計、無形資產(chǎn)會計等。③案例教學(xué)、角色模擬、實驗室教學(xué)等實踐性課程有待加強(qiáng)。⑤ 缺乏資料查詢與信息檢索方面的課程。三、對會計本科人才培養(yǎng)方案設(shè)計的啟示在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，作為未來高級會計管理人才，會計學(xué)專業(yè)人才所應(yīng)具備的知識，不應(yīng)僅局限于財會、審計等知識，還應(yīng)具備管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、金融等學(xué)科的綜合知識以及人文、自然等方面的基本知識；同時，從培養(yǎng)的人才類型的就業(yè)目標(biāo)來看，我們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所定位，在這個市場細(xì)分的時代，不同專業(yè)方向的學(xué)生適合不同類型的企業(yè)，所以對就業(yè)目標(biāo)的細(xì)分，有利于更好地設(shè)計不同專業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)，以使課程體系更為合理有效。今后我們在研究設(shè)計會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)強(qiáng)化“規(guī)則意識和誠信意識，簡稱‘雙意識’”，將職業(yè)道德納人授課計劃中，把職業(yè)道德的形成與培養(yǎng)融合在整個會計人才培養(yǎng)的全過程。這與一般人認(rèn)為會計人員是算賬、報賬，適合內(nèi)向性格人員，不需要與人“打交道”反差較大。會計本科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)重視職業(yè)資格證書的“敲門磚”作用。根據(jù)我院在經(jīng)濟(jì)地域上的特點以及自身的會計教育資源優(yōu)勢與特色，細(xì)分會計人才市場，培養(yǎng)“適銷對路”的會計人才。出納人員要想成為有能力的會計人才，從而成為有能力的會計師，必須要擁有一定數(shù)量的執(zhí)業(yè)所需的知識、一定的技能、運(yùn)用知識解決實際問題的能力以及職業(yè)工作方法。從狹義上來說，出納人員僅指單位會計部門從事資金收付和核算工作的出納人員。人文科學(xué)知識對會計人才開闊跟界、扦啟智力、陶冶情操起著重夫的作用，對確和改造人生觀、價值觀起巨大的影響作用。專業(yè)知識構(gòu)成會計職業(yè)的主題以及其他商業(yè)學(xué)科的主題，并且共同組成會計人才知識的最豐要部分。二、職業(yè)技能技能是勝任能力的重要組成部分，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會計人員正確地運(yùn)用他們通過教育所獲得的知識。職業(yè)技能并非都從學(xué)校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進(jìn)入職業(yè)時就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗中得以發(fā)展的，是通過終身學(xué)習(xí)得來的。高級會計人才更要具備該項能力，他們應(yīng)能有效地與股東、企業(yè)CEO等高層領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)營部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)各方利益；他們需要與政府主管或監(jiān)管部門、銀行、中介機(jī)構(gòu)等及時溝通，為公司爭取良好的外部環(huán)境；他們還需要代表企業(yè)走進(jìn)國內(nèi)外資本市場，努力使自己成為資本市場溝通的橋梁紐帶。會計人才常常要通過團(tuán)隊合作來解決具體財務(wù)問題，這可能包括在本部門內(nèi)合作和與其他部門的財務(wù)專家的合作。這是對所有會計人才的基本要求。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時代不識字是文盲的話，那么，到了知識經(jīng)濟(jì)時代，不會再學(xué)習(xí)的人就會成為現(xiàn)代文盲而被這個時代所淘汰。因此。終身學(xué)習(xí)的能力是會計人才自下而上與成功的必備條件。想從事會計行業(yè)高端職位的社會工作人員。會計精英就業(yè)班的培訓(xùn)內(nèi)容：第一部分：公共課程包括各種商務(wù)文書的寫作以及商務(wù)禮儀的培訓(xùn)；全方位的介紹計算機(jī)基本的基礎(chǔ)知識，同時兼顧高級商務(wù)辦公應(yīng)用軟件的操作：如WORD EXCEL、POWERPOINT的應(yīng)用。做賬報稅實務(wù)操作以工業(yè)企業(yè)增值稅一般納稅人為主，兼顧其他各類型企業(yè)（包括工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)）以企業(yè)會計實務(wù)為主，涵蓋銀行作業(yè)、審計作業(yè)、網(wǎng)上報稅、電腦做賬等現(xiàn)代全能型會計培訓(xùn)人員所要求的相關(guān)知識和技能；從會計基礎(chǔ)知識、編制會計憑證開始，到編制會計報表、稅務(wù)報表和會計報表分析。參加會計專業(yè)工作十余年，擁有制造業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的豐富的財務(wù)工作經(jīng)歷，在內(nèi)資及外資企業(yè)有堅實的財務(wù)工作背景，在企業(yè)中歷任過主辦會計、財務(wù)主管、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)培訓(xùn)師等重要工作崗位，并擔(dān)任多家企業(yè)的財務(wù)顧問，具有豐富的實際工作經(jīng)驗，對會計核算技術(shù)及整體財務(wù)體系的規(guī)劃與建設(shè)有獨道的見解。培訓(xùn)效果：全力打造會計精英人才，使學(xué)員畢業(yè)后成為一名全能型的會計從業(yè)人員，學(xué)成后，學(xué)員可以從事主辦會計、會計主管、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)顧問、審計，代理記賬等職位。本人在學(xué)好專業(yè)知識的同時，也非常注重工作能力的培養(yǎng)，課余時間策劃、組織同學(xué)們開展各種有意義的活動，工作認(rèn)真踏實而且責(zé)任心強(qiáng)。在小學(xué)、初中、高中以及在大學(xué)期間均有擔(dān)任過班干部或團(tuán)支部書記等經(jīng)歷,具有一定組織和協(xié)調(diào)能力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。