人教版初二語文《說屏》說課稿5篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 ，其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并能將所學(xué)的內(nèi)容加以拓展，體會其中聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)知識遷移。說“屏”說明內(nèi)容：屏的作用，屏的分類，屏的設(shè)置說明順序：邏輯順序說明方法：分類別、引用、舉例子表達(dá)情感：向往、喜愛、贊美第二篇：八年級語文說屏2《說“屏”》教案2 教學(xué)目的：1 理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識，體會作者對屏的感情。通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣?！睂?dǎo)入課文。學(xué)生發(fā)言后，老師明確：屏的分類和屏設(shè)置時的注意事項(xiàng)，如：造型要輕巧，色彩不要傖俗，繪畫要有詩意，屏的設(shè)置要注意與整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度，視線的遠(yuǎn)近等方面要做到得體。7學(xué)生繼續(xù)深入體會，找出文章中流露出感情的語句。9要求學(xué)生找出文章中其它作引用的地方體會其作用。充滿了詩情畫意，也更好表達(dá)作者希望人們更好的開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。（多媒體展示，學(xué)生挑選自己喜歡的詩句，并簡單的說明理由）。3了解文章的說明方法，說明順序，體味文章生動的說明語言。課時安排：一課時。老師這里也找到了幾副屏的圖片，咱們一起來欣賞。白居易《長歌行》里有一句“攬衣推枕起徘徊，株箔銀屏迤儷開”古詩詞中的屏總是表達(dá)作者仕途的坎坷，人生的感懷，今天我們就來看看陳從周先生是怎么說“屏”的。屏的特點(diǎn)是一種似隔非隔，在空間中起著神秘作用的，微妙的東西。屏的類別：按建筑材料和裝飾華麗程度不同，分為金屏，銀屏，畫屏，石屏，木屏，竹屏等。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了”“近來我也注意到，屏在許多餐廳，賓館中用的很普遍，可總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。《牡丹亭》中的引用放在屏風(fēng)定義后面既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語言生動有趣。如“按屏的建造材料及其裝飾華麗程度，分為金屏等。其次：屏風(fēng)是一種古代傳統(tǒng)的家具，引用詩文典籍可以體現(xiàn)屏在古代日常生活中的普遍，再次：屏風(fēng)本身就是一種很神秘，很微妙的似隔非隔的家具，它也是我國傳統(tǒng)文化的載體，讓人有著無限的暇思，所以作者用富有詩意的，有韻味的語言來寫屏。（二）能力目標(biāo)整體感知課文，把握說明的對象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。（三）情感目標(biāo) 以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，體會作者的感情，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，裝點(diǎn)更加美好的生活。二、檢查預(yù)習(xí)情況，弄清重點(diǎn)詞語的讀音。出示問題提示有困難的同學(xué)：①本文的說明對象是什么？它有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面說明其特點(diǎn)？ ②本文運(yùn)用的是哪一種說明順序？③本文運(yùn)用了哪些說明方法？請舉例具體說明作者運(yùn)用什么說明方法說明了說明對象的什么特點(diǎn)。多媒體展示幾幅屏風(fēng)圖，現(xiàn)場討論準(zhǔn)備，讓學(xué)生扮演店主和顧客，出售屏風(fēng)。五、作業(yè)布置：、我國是一個有著悠久歷史和文化的國家，像這樣的有較高的審美和實(shí)用價值的工藝品不計其數(shù)，他們漫漫演變成了一種器物文化，如中國的茶具、扇子、雨傘、陶瓷、編織工藝品等。第五篇：八年級語文說屏第15課《說“屏”》教案教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，積累“屏風(fēng)、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。教學(xué)過程（一）生活引入，激發(fā)興趣我們的城市是一方民間藝術(shù)頗為繁榮的熱土，有讓我們十分自豪的（嘉興的民間藝術(shù)）。這是扇來徐徐清風(fēng)，讓生活詩意無比的折扇；這是歷經(jīng)水與火的考驗(yàn)，蕩漾著濃郁生活氣息和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的陶器； 這是將智慧與靈氣凝聚，將愿望與生活濃縮，美侖美奐巧妙絕倫的剪紙。我們不妨先當(dāng)做說明文來讀。屏者，障也。屏——遮擋，像屏風(fēng)一樣起著遮蔽作用的東西；如“屏障”。本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容：（1）選一組詞兒讀一讀；（積累詞語）（5分鐘）示例：微妙：深奧玄妙，很難捉摸。韶光：美好的春光，喻指美好的青春年華。這個“休憩”和“休息”一比，那種很雅致的色彩就出來了，它就比“休息”漂亮。再讀。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰＂凇板\屏人忒看得這韶光賤”?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！捌琳?，障也”，障什么？障視線！NO!障風(fēng)！NO!看一下引用的原文，你就會品出引用之妙——“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院?！赌档ねぁ分小般y屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語言生動有趣。明確：“愁多轉(zhuǎn)覺心閑?！?李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。”（3）選幾個美段品一品。向往有屏相伴，向往見到更多的屏，向往長大后能夠研究屏。側(cè)面烘托：怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。．．．．缺少詩意的屏風(fēng)制作和審美素質(zhì)的下降，深感遺憾。⑤總結(jié)：小時候：喜愛、向往； 研究后：癡迷、贊賞； 生活中：遺憾、期盼。（四）鋪排拓展中國文化博大精深，可以說我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤著深厚的文化底蘊(yùn)。（五）精彩總結(jié)網(wǎng)上有句流行語：哥抽的不是煙，是寂寞；而今天我們品的不是物，是文化！
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