課題研究報(bào)告撰寫要求-預(yù)覽頁
【正文】 師的小型座談會(huì)，對(duì)研究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行深入的研討，明確需要進(jìn)一步解決的問題。其重點(diǎn)是研究結(jié)論。其實(shí)施步驟分為三個(gè)階段：(1)準(zhǔn)備階段：2016年6月——2016年10月(２)實(shí)施階段：2016年2月——201６年10月(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月7．問題的討論與思考研究過程中，我們認(rèn)為，這樣一些問題值得我們進(jìn)一步思考。前者如課題提出的背景；課題研究的目的?！堆芯繄?bào)告》不是《論證報(bào)告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計(jì)，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。課題研究的成果與分析要對(duì)著課題研究的目標(biāo)來寫。典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。至于學(xué)校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進(jìn)來；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊(duì)伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進(jìn)來。例如武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)的《小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問題撰寫：——課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣？行為習(xí)慣的具體要求是什么？——行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗(yàn)是哪些？——在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？——根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系？——你在規(guī)范地運(yùn)用科研方法上有什么經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新？這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點(diǎn)、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡(jiǎn)要地寫，不宜展開描述。這部分也是詳寫部分。撰寫這部分時(shí)，可以先寫對(duì)本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進(jìn)一步研究的新問題，并對(duì)新問題做簡(jiǎn)要的分析和論證。正文之后有兩個(gè)附件附件一：參考文獻(xiàn)目錄要寫主要的參考文獻(xiàn)，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻(xiàn)名稱、出版單位和出版時(shí)間。要把握《研究報(bào)告》學(xué)術(shù)性和概括性的特點(diǎn)，避免上述問題的發(fā)生。（依課題層次而定）（三）關(guān)于引文引文一定要注明出處。（五）關(guān)于序號(hào)文中大小標(biāo)題的序號(hào)至少要自成系統(tǒng)、層級(jí)分明?？傊堆芯繄?bào)告》不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細(xì)節(jié)上下功夫！衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的《研究報(bào)告》！第四篇：如何撰寫課題研究報(bào)告如何撰寫課題研究報(bào)告一、撰寫研究報(bào)告的目的和意（一）科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。二、研究報(bào)告的一般格式（一）題目（二）署名（三）內(nèi)容提要 用簡(jiǎn)練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。即研究目的和意義。本課題是在什么背景下進(jìn)行研究的；教育教學(xué)的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺(tái)上進(jìn)行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實(shí)施情況；著重寫出各項(xiàng)主要研究?jī)?nèi)容的研究思路和實(shí)施情況。調(diào)查方法要詳細(xì)說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機(jī)取樣、機(jī)械取樣、還是分層取樣。 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。 實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)的基本思路。 怎樣選擇被試與對(duì)照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適用范圍。 實(shí)驗(yàn)的具體步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。)178。調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)規(guī)律。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應(yīng)該怎樣做”來進(jìn)行歸納總結(jié)。已進(jìn)行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。即是否符合教育科學(xué)理論，遵循教育規(guī)律。因此，作者必須經(jīng)過仔細(xì)、全面的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，盡可能多地占有資料，以充分準(zhǔn)確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行、嚴(yán)密的邏輯論證，才能引出符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。特 大家都有的，但我有自己的特色。是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。（五）語言風(fēng)格研究報(bào)告的語言、文字風(fēng)格歸納起來為:表達(dá)準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng)、客觀求實(shí)、意思清楚、文句簡(jiǎn)練、平實(shí)樸素。做好材料的選取。（三）行文前先擬好三級(jí)提綱。（六）寫成初稿后要反復(fù)修改。對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)。存在問題與努力方向研究報(bào)告的格式及撰寫要求提示：研究報(bào)告(不少于5000字)是描述一項(xiàng)課題研究的進(jìn)展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的研究信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)。一般包括四個(gè)方面：課題提出的背景。課題采取何種教育理論做支撐。四、課題研究目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要研究解決哪些具體問題。八、研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施：這部分是階段性研究報(bào)告的重點(diǎn)，對(duì)研究最具說服力。在這里可以闡述個(gè)人對(duì)研究的結(jié)果的見解或觀點(diǎn)。
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