繼續(xù)教育心得體會[大全]-預覽頁
【正文】 變革”。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。在同行身上學到的好方法也及時去應用?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。現把這些天學習的心得總結如下：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。二、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。繼續(xù)教育學習心得體會劉洋教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育教學有了更深層次的體會，從而也在教學中取得了一定成效。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。總之，通過繼續(xù)教育的學習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。一、透過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！第五篇：繼續(xù)教育心得體會繼續(xù)教育心得體會為不斷提高專業(yè)技術人員的專業(yè)水平、科學素質和創(chuàng)新能力，我參加了2015中小學繼續(xù)教育知識更新培訓。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。他將教師角色定位于學習
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